فتاح ناظم - استادیار دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن
آزاده مطلبی - دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن،عضو باشگاه پژوهشگران جوان

هدف اساسی پژوهش حاضر ارایه الگوی ساختاری یادگیری سازمانی و سرمایه فکری در دانشگاه شهید بهشتی بوده است. روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی بوده است. جامعه ی آماری این پژوهش را کلیه ی کارکنان دانشگاه شهید بهشتی با مدرک دیپلم و بالاتر از آن تشکیل می دهد. با روش نمونه گیری تصادفی تعداد۲۹۱ نفر از کارمندان بر اساس جدول حجم نمونه ی کرجسی و مورگان انتخاب شدند. از بین این تعداد ۲۷۷ پرسشنامه تکمیل و تحلیل شد. ابزار سنجش عبارتند از پرسشنامه های استاندارد یادگیری سازمانی واتکینز و مارزیک (۲۰۰۲) و پرسشنامه استاندارد سرمایه ی فکری بنتیس (۱۹۹۷). میزان پایایی برای پرسشنامه یادگیری سازمانی ۹۴/۰ و میزان پایایی پرسشنامه سرمایه فکری ۹۵/۰ می باشد. روش پژوهش از نوع الگوی ساختاری؛ تحلیل مسیر می باشد. نتیجه ی تحلیل مسیر بیانگر این است که رابطه ی معنا داری بین ابعاد یادگیری سازمانی و سرمایه فکری برقرار است و بیشترین اثر مستقیم را می توان تحت عنوان اثر مستقیم یادگیری در سطح سازمانی در بعد یادگیری سازمانی بر سرمایه فکری عنوان نمود و سرمایه انسانی به عنوان مهم ترین شاخص سرمایه فکری در این مدل شناخته می شود.

الگوی ساختاری, یادگیری سازمانی, سرمایه فکری, دانشگاه شهید بهشتی