عظمیه فروغ مند - کارشناس ارشد مشاوره، مدرس دانشگاه فرهنگیان اهواز

پژوهش حاضر به بررسی تاثیر آموزش مهارت های زندگی برسازگاری فردی- اجتماعی و خودپنداره دانش آموزان دختر سال اول مقطع متوسطه شهر اهواز می پردازد. جامعه این پژوهش را کلیه دانش آموزان دختر سال اول مقطع متوسطه شهر اهواز تشکیل می دهند. نمونه این پژوهش را 84 نفر از این دانش آموزان تشکیل می دهند که بین جامعه مورد نظر با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای انتخاب شده و در دو گروه آزمایشی و کنترل گمارده شده اند. ابزارهای اندازه گیری در این پژوهش عبارتند از پرسشنامه سازگاری فردی- اجتماعی کالیفرنیا (CTP) و پرسشنامه خودپندار راجرز. طرح پژوهشی، طرح پیش آزمون اجرا گردید، سپس مداخله آزمایشی (آموزش مهارت های زندگی) در 16 جلسه ارائه گردید و پس از اتمام برنامه آموزش، پس آزمون روی هر دو گروه اجرا شد. سپس داده ها با استفاده از روش تحلیل واریانس چند متغیری (MANOVA) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج این پژوهش نشان میدهد که آموزش مهارت های زندگی موجب افزایش سازگاری فردی- اجتماعی و خودپنداره دانش آموزان دختر گروه آزمایشی در مقایسه با گروه کنترل می شود.

مهارت زندگی، سازگاری فردی- اجتماعی، خود پنداره