طراحی فضاهای آموزشی خلاق و تاثیر آن بر میزان یادگیری دانش آموزان

سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 2,981

فایل این مقاله در 6 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

AAUC01_118

تاریخ نمایه سازی: 14 دی 1394

چکیده مقاله:

از نظر لویی کان تمام مکان هایی که انسان برای تامین خواسته خود در فراگیری، از آنها استفاده میکند مدرسه نام دارد و این مکان ها، تنها برای یادگیری و آموختن عقاید و نظریات نمی باشند بلکه برای فهم و ادراک دلایل وجود هر چیز و مناسبتهای دو جانبه و روابط بین انسان واجتماع و طبیعت نیز مورد استفاده قرار می گیرند.پس این سوال که ایا رابطه ای بین طراحی فضاهای آموزشی با میزان یادگیری در این فضاها وجود دارد می تواند این فرضیه را به دنبال داشته باشد که ساخت مدرسه چندین دهه است که در کشورهای پیشرفته به عنوان یک سلول جدا از اجتماع به کلی کنارگذاشته شدهاست و همه کسانی که به طراحی فضاهای آموزشی می پردازند به مدرسه یا آموزشگاه به عنوان سازه ای درون جامعه و در پیوند به آن نگاه می کنند هدف این تحقیق تحلیلی بر نظریه های روانشناسی و رویکردهای ساختار شکن(خلاق) معماری ماننددکوراتیو ومنظر در برخورد با فضاهای مدارس در جهت تقویت نقش این فضاها در یادگیری و آموزش دانش آموزان می باشد .برای حصول به این منظور در ابتدا متون و ادبیات جهانی مرتبط با موضوع فضا های اموزشی در ارتقاء کیفیت آموزشی آن بررسی شده است .نتایج این پژوهش نشان میدهد که عمده رویکردها و گرایشات مطرح به اهمیت معیارهای کیفی از قبیل اشتراک محله ومدرسه، طراحی پایداروسلامتی اجتماعی مدرسه وجامعه در رابطه با هم می پردازدو فضای اصلی یک مدرسه رابه عنوان عنصر اصلی ارتباط دهنده کلاس ها و فضاهای آموزشی می داند که باید متنوع باشد تا دانش اموز با حضور در آن چهره کوچک شده و متناسبی از جامعه بیرونی را درک کند .در نتیجه گذران سال های تحصیل و بلوغ، با روند همگون با اجتماع، تجربه متناسبی ازجامعه بیرونی را درک کند

نویسندگان

ابوالقاسم زارع

دانشگاه آزاد اسلامی واحد مهاباد

مهدیه صمدزاده

دانشگاه الزاهراء زنجان

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • کاملنیا، حامد" (1386) دستورزبان طراحی محیطهای یادگیری "تهران، نشرسبحان نور. ...
  • طرح پژوهشی طراحی فضاهای آموزشی با استفاده _ فرم‌های انعطاف‌پذیر، ...
  • تاریخ تحولات مدارس ایران - تالیف دکتر علیرضا سمیع ...
  • روزنامه‌ی اعتماد، شماره‌ی 644 ...
  • معماری و راز جاودانگی - راه بی‌زمان ساختن _ کویستوفر ...
  • اصول و مبانی مکان‌یابی و تعیین اندازه، (3) - تالیف ...
  • پیامبر، بخش آموختن، ترجمه دکتر حسین الهی قمشه‌ای ...
  • فصلنامه مدرسه نو، شماره 39، تابستان .1385 ...
  • مک اندرو، تی، فرانسیس .1387 (.روانشناسی محیط . ی ترجمه ...
  • اغفاری، علی(1378)، (انتقام کالبدی فضاها وروابط بین آنها در طراحی ...
  • اجان لنگ، (381 1)، (آفرینش نظریه معماری)، ترجمه: علیرضا عینی ...
  • 1] خسروی، نسرین(379 1)، (نگرشی دیگر مدارس)مجله مدرسه، شماره 31، ...
  • افیضی، محسن(388 1)، ((مروری بر نظریات وگرایشات معماری منظر حیاط ...
  • سمیع آذر، علیرضا(379 1)، (افزایش کمی یا توسعه کیفی))، مجله ...
  • _ WWW. civilica. com/Paper- SAUD0 1- لص‌و=072_1 SAUD0 ...
  • مرتضوی، ش .(1376) .فضاهای آموزشی از دیدگاه روانشناسی محیط .تهران ...
  • لطف عا، آیناز، "تاثیر عوامل محیطی بر یادگیری و رفتار ...
  • _ schooldesign. ir, www. schoo lyards.org: ...
  • daneshara. ir/thesis/proj ect/ 14 1241 7925iu5.html ...
  • Burke, Catherine, University _ CAMBIDGE, P. HD. -Research of dissertation ...
  • Early Childhood Education Centres of ...
  • ImnovationNew Zealand Ministry of Education. ...
  • Thomas, Gillian and Thompson, Guy, ،A ChildOs Place: Why environment ...
  • نمایش کامل مراجع