طراحی فضاهای آموزشی خلاق و تاثیر آن بر میزان یادگیری دانش آموزان
محل انتشار: اولین کنفرانس تخصصی معماری و شهرسازی ایران
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 2,981
فایل این مقاله در 6 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
AAUC01_118
تاریخ نمایه سازی: 14 دی 1394
چکیده مقاله:
از نظر لویی کان تمام مکان هایی که انسان برای تامین خواسته خود در فراگیری، از آنها استفاده میکند مدرسه نام دارد و این مکان ها، تنها برای یادگیری و آموختن عقاید و نظریات نمی باشند بلکه برای فهم و ادراک دلایل وجود هر چیز و مناسبتهای دو جانبه و روابط بین انسان واجتماع و طبیعت نیز مورد استفاده قرار می گیرند.پس این سوال که ایا رابطه ای بین طراحی فضاهای آموزشی با میزان یادگیری در این فضاها وجود دارد می تواند این فرضیه را به دنبال داشته باشد که ساخت مدرسه چندین دهه است که در کشورهای پیشرفته به عنوان یک سلول جدا از اجتماع به کلی کنارگذاشته شدهاست و همه کسانی که به طراحی فضاهای آموزشی می پردازند به مدرسه یا آموزشگاه به عنوان سازه ای درون جامعه و در پیوند به آن نگاه می کنند هدف این تحقیق تحلیلی بر نظریه های روانشناسی و رویکردهای ساختار شکن(خلاق) معماری ماننددکوراتیو ومنظر در برخورد با فضاهای مدارس در جهت تقویت نقش این فضاها در یادگیری و آموزش دانش آموزان می باشد .برای حصول به این منظور در ابتدا متون و ادبیات جهانی مرتبط با موضوع فضا های اموزشی در ارتقاء کیفیت آموزشی آن بررسی شده است .نتایج این پژوهش نشان میدهد که عمده رویکردها و گرایشات مطرح به اهمیت معیارهای کیفی از قبیل اشتراک محله ومدرسه، طراحی پایداروسلامتی اجتماعی مدرسه وجامعه در رابطه با هم می پردازدو فضای اصلی یک مدرسه رابه عنوان عنصر اصلی ارتباط دهنده کلاس ها و فضاهای آموزشی می داند که باید متنوع باشد تا دانش اموز با حضور در آن چهره کوچک شده و متناسبی از جامعه بیرونی را درک کند .در نتیجه گذران سال های تحصیل و بلوغ، با روند همگون با اجتماع، تجربه متناسبی ازجامعه بیرونی را درک کند
کلیدواژه ها:
نویسندگان
ابوالقاسم زارع
دانشگاه آزاد اسلامی واحد مهاباد
مهدیه صمدزاده
دانشگاه الزاهراء زنجان
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :