مدیریت دانش

در سالهای اخیر «مدیریت دانش» به یک موضوع مهم و حیاتی مورد بحث در متون تجاری تبدیل شده است. جوامع علمی و تجاری هر دو بر این باورند که سازمانهای با قدرت دانش می توانند برتری های بلندمدت خود را در عرصه های رقابتی حفظ کنند.[19] دانش به عنوان منبع اصلی سازمان ها تلقی شده و به عنوان یک سرمایه مطرح است. انتقال، خلق و بکارگیری دانش مستلزم وجود فرهنگ سازمانی است و دانشگاهها به عنوان سازمان های تولیدکننده دانش می بایستی از این امر بهره مند باشند. [12] در عصر حاضر که جهان رو به ترقی و پیشرفت سازمانها نیازمند تحول،جهت تطبیق با شرایط جدید می باشند. پژوهشگران رشته های مختلف مانند جامعه شناسی،اقتصاد و مدیریت توافق دارند که کشور ما هم دوران حساسی را می گذراند و نقش سازمان های اداری،صنعتی و مخصوصا آموزش در چرخه اقتصاد و توسعه و پیشرفت اهداف عالی کشور انکارناپذیر است.با نگاهی عمیق به سازمان های موفق می توان عوامل کلیدی و مشترک بین آنها که بسترساز و احتمالا عامل اساسی موفقیت آنها بوده است را کشف کرد. مدیریت دانش و مفاهیم استراتژیکی مرتبط با آن به عنوان اجزاء مهم و ضروری برای سازمان ها به منظور بقاء و حفظ توان رقابتی ترویج می شوند.[12] بهترین دستاورد مدیریت دانش "تشکیل سرمایه انسانی "است.یکی از مهمترین دغدغه های یک سازمان تثبیت یا ایجاد یک فرایند منظم برای تشکیل و توسعه سرمایه های انسانی به منظور تولید دانش و یا تربیت یک "سازمان یادگیرنده "می باشد،زیرا دو عامل مهم تشکیل سرمایه انسانی و سازمان یادگیرنده موجب بهبود مستمر فرایندها و رشد توسعه پایدار می گردد. [5] مدیریت دانش فرآیندی است که بکارگیری آن منجر به رشد خلاقیت ، نوآوری و بالندگی منابع انسانی م یگردد و دانشگاه ها مشابه همه سازما نها نیازمند این هستند که نقش و ماهیت دانش را در پیشرفت خود شناسایی و هدایت کنند. [1] مدیریت دانش و حیطه های مربوط به آن بر این واقعیت تاکید دارند که در فضای اقتصاد نوین جهانی، دستیابی به مزیت رقابتی پایدار درگرو ظرفیت و توانایی سازمان در توسعه و استفاده صحیح از منابع مبتنی بر دانش سازمان است. [7] دانش، موتور محرکه توسعه دانایی محور بوده، توجه به آن نقش فزاینده ای در رشد سازمانها و جوامع خواهد داشت. برای ارائه تصویری از سازمانها و جوامعی که بیشترین استفاده و بهره را از دانش، در چرخه کامل آن می برند از اصطلاحات سازمان فراگیر (یادگیرنده) و در مقیاس بزرگتر جامعه فراگیر و ملت فراگیر استفاده می شود.[15]

کلیدواژه ها:

دانش مدیریت ، منابع انسانی ، تولید دانش ، سازمانهای یادگیرنده