بررسی میزان رابطه بین مدیریت مشارکتی و اثربخشی در مدارس متوسطه استان کرمانشاه

پژوهش حاضر باهدف بررسی میزان رابطه بین مدیریت مشارکتی و اثربخشی در مدارس متوسطه استان کرمانشاه صورت گرفته است.جامعه آماری در این پژوهش تمامی دبیران مدارس متوسطه استان کرمانشاه بوده که تعداد آنها 197 نفر میباشد. بنابراین جامعه پاسخگو، تمامی دبیران مدارس متوسطه استان کرمانشاه را در بر می گیرد. با استفاده از جدول مورگان و روش نمونهگیری تصادفی تعداد 115 نفر از آنها به عنوان نمونه انتخاب شدند.ابزار گردآوری دادهها پرسشنامه میباشد که پس از مطالعه ادبیات مربوطه و استخراج مؤلفهها، به تفکیک برای مدیریت مشارکتی و اثربخشی تنظیم گردید. پرسشنامه مدیریت مشارکتی محقق ساخته است وبرای بررسی میزان مشارکت در 4 مؤلفه هدفگذاری – تصمیمگیری – رهبری – کنترل استفاده شده است. پرسشنامه اثربخشی که بر اساس مدل تالکوت پارسونز تدوین شده چهار مؤلفه و شانزده شاخصه در نظر گرفته شده است مؤلفهها و شاخصهها در این مدل شامل انطباق (سازگاری، رشد، ابتکار، توسعه)، تحقق هدف (موفقیت، کیفیت، کسب نابع، کارایی)، یگانگی (رضایت،جو، ارتباطات، تعارض) و پایداری و حفظ ارزشها و الگوهای فرهنگی (وفاداری، علایق اساسی زندگی، انگیزش، هویت) میباشد.برای تعیین پایایی پرسشنامهها، از ضریب آلفای گرونباخ استفاده شد که این ضریب برای پرسشنامه مدیریت مشارکتی برابر با 84 % و برای پرسشنامه اثربخشی برابر با 89 % بدست آمد. برای تجزیه و تحلیل دادهها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و ضریب تعیین به بررسی رابطه بین متغیرها پرداخته شده است.نتایج این پژوهش نشان داد که بین دو متغیر مدیریت مشارکتی و اثربخشی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد به عبارت دیگر با به کارگیری سبک مدیریت مشارکتی میتوان تا حدود زیادی اثربخشی مدارس را افزایش داد

کلیدواژه ها:

مدیریت مشارکتی ، اثربخشی ، مدارس متوسطه استان کرمانشاه