طراحی، اجرا و ارزشیابی روش آموزشی نمایش فیلم قبل از عمل کرانیوتومی جهت ارتقاء خودکارآمدی و کاهش استرس دانشجویان تکنولوژی اتاق عمل

در این مطالعه کارآزمایی بالینی تصادفی شاهددار و دو مرحله ای (قبل و بعد) 50 دانشجوی کارشناسی اتاق عمل ترم 4 و ترم 6 و ترم 8 با تخصیص تصادفی در دو گروه آزمون و کنترل قرار گرفتند. برای گروه آزمون فیلم آموزشی جراحی کرانیوتومی قبل از شروع عمل نمایش داده شد و گروه کنترل آموزش روتین را دریافت کردند . ابزار جمع آوری داده ها دو پرسشنامه محقق ساخته ای بودکه بر اساس پرسشنامه استاندارد استرس ادراک شده یpss و خودکارآمدی شر بعد از تایید پایایی و روایی محتوایی استفاده شد. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS 16از طریق آزمون های توصیفی و تحلیلی با سطح معنی داری 0/05 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.یافته ها: نتایج نشان داد متوسط نمره استرس ادارک شده قبل ازمداخله در دو گروه آزمون و کنترل تفاوت معناداری نداشت (p> 0.05)همچنین متوسط نمره خودکارآمدی قبل از مداخله ، در دو گروه آزمون و کنترل تفاوت معناداری نداشت(p> 0.05). متوسط نمره استرس ادارک شده بعد از مداخله در گروه آزمون به طور معناداری کمتر از گروه کنترل بود ، همچنین متوسط نمره خودکارآمدی بعد از مداخله در گروه آزمون به صورت معناداری بیشتر از گروه کنترل بود .(p<0.05)نتیجه گیری: نمایش فیلم آموزشی بعنوان یک روش مکمل آموزشی میتواند باعث کاهش استرس و افزایش خودکارامدی دانشجویان رشته اتاق عمل در انجام اعمال جراحی گردد. بنابراین استفاده از این شیوه برای آموزش به دانشجویان به عنوان یک شیوه آموزشی مکمل پیشنهاد می شود.

کلیدواژه ها:

نمایش فیلم ، کرانیوتومی ، خودکارآمدی ، استرس ، اتاق عمل ، دانشجویان