مقایسه مهارتهای تفکر انتقادی دانش آموزان مدارس هوشمند و عادی مقطع متوسطه استان ایلام

هدف پژوهش مقایسه مهارتهای تفکر انتقادی دانش آموزان مدارس هوشمند و عادی استان ایلام می باشد. روش پژوهش علی مقایسه ای می باشد و جامعه مورد مطالعه دانش آموزان پسر مقطع متوسطه شهر ایلام در سال تحصیلی 1394-1393 بود بااستفاده ازروش نمونه گیری تصادفی 2 مدرسه هوشمند و 5 مدرسه عادی انتخاب و در هر یک از این دو مدرسه 921 نفر دانش آموز به صورت تصادفی به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده، آزمون مهارتهای تفکر انتقادی کالیفرنیا)فرم ب( بود که سه مهارت عمده تحلیل، استنباط و ارزشیابی را می سنجد.با استفاده از نرم افزار spss نسخه 29 واریانس چند متغیره )مانوا( و آزمون t مستقل به طور کلی نتایج نشان دادکه در همه مهارتها، بین میانگین مهارتهای تفکر انتقادی دانش آموزان مدارس هوشمند و دانش آموزان مدارس عادی به نفع دانش آموزان مدارس هوشمند تفاوت معنادار وجود دارد

کلیدواژه ها:

مدرسه هوشمند ، فناوری اطلاعات و ارتباطات ، تفکر انتقادی