ارتباط مهارتهای مطالعه و خود کار آمدی تحصیلی با عملکرد تحصیلی دانشجویان پیام نور

تحقیق حاضر با هدف بررسی رابطه مهارتهای مطالعه و خود کار آمدی تحصیلی با عملکرد تحصیلی دانشجویان پیام نورمرکز مشهد در سال تحصیلی 90 09- انجام گردیده است. روش تحقیق توصیفی پیمایشی می باشد. جامعه آماری پژوهش حاضر را کلیه دانشجویان دانشگاه پیام نور که در سال تحصیلی 90 -09 مشغول به تحصیل هستند - تشکیل می دهند. و تعداد 733 نفر بر اساس جدول مورگان، به عنوان نمونه آماری پژوهش انتخاب شدهاند.. متغیرهای مورد مطالعه در این پژوهش: مهارت های مطالعه وخودکارآمدی تحصیلی میباشد. ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش عبارتند از: پرسشنامهیمهارتهای مطالعه با 73 گویه و پرسشنامهی خودکارآمدی تحصیلی با 31 گویه که برای تجزیه و تحلیل دادهها، در آمار توصیفی از جداول فراوانی، برای توصیف متغیرهای جمعیتشناختی استفاده گردید و در آمار استنباطی از آزمون های لون)برابری واریانسها(، آنالیز واریانس یکطرفه، آزمونهای معادل آنالیز واریانس،آزمون کایدو استقلال سطر و ستون در جداول توافقی، رگرسیون، welch و آزمون توکی بهره گرفتم. یافتهها حاکی از این است که همبستگی بین عملکرد تحصیلی با مهارتهای مطالعه و خودکارآمدی تحصیلی معنادار بوده است؛ در نهایت تحلیل رگرسیون نشان داد که مهارتهای مطالعه و خودکارآمدی تحصیلی دانشجویان بیشترین سهم را در تبیین موفقیت تحصیلی دانشجویان برعهده دارند.

کلیدواژه ها:

عملکرد تحصیلی ، مهارتهای مطالعه ، خودکارآمدی تحصیلی ، پیشرفت تحصیلی