تعیین نقش سبک های یادگیری در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه سوم و چهارم دوره متوسطه

هدف از این پژوهش تعیین نقش سبک های یادگیری در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه سوم و چهارم دوره متوسطه شهر ملایر بود. روش پژوهش به کار رفته از نوع توصیفی- پیمایشی می باشد. جامعه آماری ، شامل دانش آموزان دختر و پسر پایه های سوم و چهارم متوسطه ملایر می باشند. نتایج نشان داد که بین سبک های یادگیری بر اساس جنسیت و پایه تحصیلی تفاوتی وجود نداشت اما بین سبک های یادگیری دانش آموزان بر اساس پیشرفت تحصیلی آنان تفاوت وجود داشت. نتایج نشان داد که جنسیت پیش بینی کننده معتبری برای پیشرفت تحصیلی دانش آموزان نیست.

کلیدواژه ها:

یادگیری ، سبک ها ، پیشرفت تحصیلی ، متوسطه