اثربخشی مهارت حل مسئله بر نظریه ذهن و کاهش بحران هویت نوجوانان دختر
محل انتشار: نخستین همایش ملی علوم تربیتی و روان شناسی
سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 918
فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ASMJ01_0129
تاریخ نمایه سازی: 17 اسفند 1393
چکیده مقاله:
هدف: پژوهش حاضر به منظور تعیین اثربخشی آموزش مهارت حل مسئله بر نظریه ذهن و کاهش بحران هویت دانش اموزان نوجوان مقطع راهنمایی صورت گرفت. روش اجرای این پژوهش به شیوه نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بوده است. جامعه مورد مطالعه شامل کلیه دانش اموزان مقطع راهنمایی دخترانه شهر شیراز بود که در سال تحصیلی 93-92 به تحصیل مشغول بودند. نمونه شامل 30 نفر از دانش اموزان نوجوان بود که با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش (15 نفر) و گروه کنترل (15 نفر) قرار داده شدند. ابزارهای جمع آوری اطلاعات، پرسشنامه هویت شخصی احمدی و پرسشنامه نظریه ذهن پیشرفته هپی بود. از هر دو گروه ، پیش آزمون و پس آزمون به عمل آمد و گروه آزمایش در هشت جلسه 60 دقیقه ای تحت آموزش مهارت حل مسئله قرار گرفت. داده ها با استفاده از تحلیل کواریانس تحلیل شد. نتایج این پژوهش نشان داد که اموزش مهارت حل مسئله گروهی به طور معناداری باعث افزایش سطح نظریع ذهن و کاهش بحران هویت نوجوانان شد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
اعظم تاج جواهری
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات واحد سیرجان
قربان فتحی اقدم
استادیار دانشگاه آزاد اسلامی واحد ابهر (عضو هیئت علمی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ابهر)
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :