بررسی رابطه بین سلامت سازمانی مدارس و استرس شغلی معلمان شهر اردبیل

صنعتی شدن جوامع سبب شده تا نیروی شاغل غالبا بیش از نیمی از شبانه روز را در محیط کار سپری نمایند. چنین شرایطی به همراه پیچیدگی های موجود در محیط های کاری سبب پر رنگ تر شدن نقش استرس می گردد. استرس شغلی به صورت عدم هماهنگی بین نیازهای شغلی با توانایی هاف قابلیت ها و خواسته های فرد تعریف می شود استرس شغلی دارای عوارض و پیامدهای مختلف جسمی، روانی و رفتاری است. مطالعه فوق با هدف تعیین رابطه سلامت سازمانی و استرس شغلی در دوره اول متوسطه شهر اردبیل انجام شده است فرض بر این بود که سلامت سازمانی تاثیر معناداری بر سطح استرس شغلی در بین معلمان خواهد داشت. روش تحقیق همبستگی توصیفی است. نمونه اماری 127 نفر از بین معلمان دبیرستان دوره اول شهر اردبیل بود که به صورت تصادفی انتخاب شده اند. برای تجزیه و تحلیل داده های جمع اوری شدهاز پارامترهای امار توصیفی (فراوانی، درصد و میانه) و آزمون های آماری (همبستگی پیرسون، رگرسیون خطی چند گانه و تحلیل آماری) استفاده شد. نتیجه این چنین به دست آمد که بین سلامت سازمانی و استرس شغلی معلمان در اردبیل آزمون همبستگی پیرسون منفی (r=-0/511) و سطح رابطه معناداری (α=0/017) وجود دارد. برای پیش بینی استرس معلمان از بین ابعاد سلامت سازمانی از روش رگرسیون خطی چند گانه اسنفاده شد نتیجه نشان داد که از بین ابعاد سلامت سازمانیف بعد انسجام نهادی دارای بیشترین تاثیر در استرس شغلی معلمان است به عبارت دیگر هرچه سازمان مدرسه از انسجام بالایی برخوردار باشد به همان میزان از استرس شغلی معلمان می کاهد. و همچنین ابعاد ملاحظه گری و پشتیبانی منابع نمی توانند استرس شغلی معلمان شهر اردبیل را توصیف کنند.

کلیدواژه ها:

سلامت سازمانی ، استرس شغلی ، مدارس ، معلمان