اثربخشی آموزش مولفه های هوش هیجانی بر کمرویی و عزت نفس دانش اموزان پسر دبیرستانی
محل انتشار: نخستین همایش ملی علوم تربیتی و روان شناسی
سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 969
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ASMJ01_0198
تاریخ نمایه سازی: 17 اسفند 1393
چکیده مقاله:
پزوهش حاضر به بررسی تاثیر آموزش مولفه های هوش هیجانی بر کمرویی و عزت نفس دانش اموزان پسر اول دبیرستان پرداخته است به این منظور 40 نفر از دانش اموزان پایه اول که در پرسشنانه عزت نفس کوپر اسمیت کمترین نمره و در مقیاس کمرویی استنفورد بالاترین نمره را کسب کرده بودند انتخاب شدند و به عنوان آزمودنی های تحقیق در دو گروه کنترل و آزمایش قرار گرفتند و گروه آزمایش تحت 8 جلسه آموزشی قرار گرفت . نتایج حاصل از تحلیل کوواریانس نشان داد که مولفه های هوش هیجانی میزان کمرویی را کاهش و عزت نفس آزمودنی ها را افزایش داده بود.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
محمد جلال محمودی
کارشناس ارشد رشته مشاوره دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه تهران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :