روش تدریس اکتشافی: راهی برای ارتقای ژرف گرایی از ذهنیت فلسفی فراگیران

به نظر اسمیت یکی از قوای سه گانه ذهنیت فلسفی ، قوه تعمق در کنار قوای انعطاف و جامعیت می باشد و روش آموزشی آن ، روش تدریس اکتشافی است لذا به عنوان هدف تحقیق در این مقاله در صددیم ان را بررسی، تحلیل و تبیین نماییم. ابتدا به تشریح الگوی کاوشگری و مراحل اجرای الگوی کاوشگری پرداخته شده و بعد تعریف ، ویژگی و نراحل اجرای روش اکتشافی توضیح و نام برده می شود. در پایان محاسن و محدودیت های روش تدریس اکتشافی گفته شده است. این نتیجه حاصل شد که آموزش با روش کاوشگری موجب بهبود مهارت حل مسئله ، توانایی تلفیق، تعمیم شده و علت این امر توانایی روش کاوشگری برای ترغیب خودانگیختگی دانش اموزان است.

کلیدواژه ها:

روش تدریس ، اکتشافی ، الگو ، کاوشگری ، مهارت حل مسئله