بررسی تاثیر کتاب الکترونیک علوم تجربی پنجم ابتدایی بر یادگیری و یادداری دانش آموزان چهارم ابتدایی
محل انتشار: نخستین همایش ملی علوم تربیتی و روان شناسی
سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 858
فایل این مقاله در 6 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ASMJ01_0590
تاریخ نمایه سازی: 17 اسفند 1393
چکیده مقاله:
پزوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر کتاب الکترونیک علوم پایه پنجم ابتدایی بر یادگیری و یادداری دانش اموزان چهارم ابتدایی انجام شده است روش پژوهش شبه آزمایشی و نمونه گیری به روش تصادفی خوشه ای اعمال شده است روایی محتوایی آزمون به تایید متخصصان رسیده و پایایی نیز به روش آلفای کرونباخ 0/71 محاسبه شد در تجزیه و تحلیل آماری از آزمون T بهره گرفته شده است . بافته های پژوهش نشان دادند که بین میزان یادگیری و یادداری دانش آموزان دو گروه آزمایش و گواه تفاوت معناداری وجود دارد و تفاوت به نفع گروه اموزش دیده با کتاب الکترونیک است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
گویا قدیمی مقدم
دانشجوی دکتری روانش ناسی تربیتی گروه روان شناسی تربیتی دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی دانشگاه شهید مدنی آذربایجان
محمدرضا نیلی
دانشیار ، دکترای تکنولوژی آموزشی گروه تکنولوژی آموزشی دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی دانشگاه علامه طباطبائی
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :