تأثیر فناوری اطلاعات (ICT) بر تربیت اسلامی

هدف این مطالعه بررسی میزان آشنایی معلمان دوره متوسطه شهر قم با فناوری اطلاعات (ICT) و تأثیر آن بر تربیت اسلامی بود. این مطالعه به دنبال آن بود تا ببیند که آیا معلمان دوره متوسطه شهر قم تا چه حد از فناوری اطلاعات (ICT) در تدریس خود بهره میگیرند. تأکید این مطالعه بر تربیت اسلامی، هر گونه آموزش با رویکرد اسلامی اما با بهره گیری از فناوری اطلاعات (ICT) است. جامعه آماری پژوهش، معلمان دوره متوسطه شهر قم و نمونه آماری آن، 180 نفر از معلمان به صورت تصادفی انتخاب شدند. ابزار جمعآوری اطلاعات، پرسشنامه محقق ساخته ای است با 16 سؤال، که میزان آشنایی با فناوری اطلاعات(ICT) در مدارس و تأثیر آن را بر تربیت اسلامی مورد ارزیابی قرار میداد. یافته ها: بیشتر معلمان این مطالعه در رشته علوم اجتماعی، رایانه، فیزیک، ادبیات، ریاضی و هنر تدریس مینمایند. معلمان برای تدریس و مسائل مربوط به آن، حدود 7/2 درصد از فضای کلاس مجازی که در مدارس موجود است استفاده میکنند. بیشترین آشنایی معلمان در بخش فاوا، در مؤلفه های ورد و پاورپوینت است. کمترین آشنایی معلمان هم با مؤلفه فناوری اطلاعات (ICT) است. معلمان بر اساس میانگین به دست آمده، با مفهوم کلی فناوری اطلاعات (ICT) آشنایی نسبتاٌ کمی دارند. در واقع آشنایی معلمان کمتر از 50 درصد است. معلمان از فناوری اطلاعات (ICT) در تربیت اسلامی بهره میگیرند اما تأثیر معناداری بر تربیت اسلامی ندارد.

کلیدواژه ها:

فناوری اطلاعات (ICT) ، تربیت اسلامی ، معلمان دوره متوسطه شهر قم