رابطه راهبردهای شناختی و فراشناختی با انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر پایه اول راهنمایی

هدف پژوهش حاضر تعیین رابطه راهبردهای شناختی و فراشناختی با انگیزش پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان دختر پایه هفتم بود. روش پژوهش از نوع همبستگی و نمونه گیری آن به روش تصادفی تصادفی ساده بر اساس جدول کرجسی و مورگان انجام شده است. به این منظور 140 نفر از دانش آموزان پایه هفتم شهر زاهدان انتخاب و به آزمون راهبردهای شناختی و فراشناختی کرمی و انگیزش پیشرفت هرمنس پاسخ دادند. داده های پژوهش با روش ضریب همبستگی پیرسون تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که راهبردهای شناختی و فراشناختی با انگیزشپیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه مثبت معناداری دارد. به عبارت دیگر افزایش راهبردهای شناختی و فراشناختی موجب افزایش انگیزه ی پیشرفت تحصیلی می شود. و بیانگر این نکته است که راهبردهای شناختی و فراشناختی موجب افزایش انگیزه پیشرفت و پیشرفت تحصیلی آنها می شود. با توجه به اینکه راهبردهای شناختی و فراشناختی با انگیزش پیشرفت ارتباط دارد می توان با افزایش راهبردهای شناختی و فراشناختی از طریق آموزش این راهبردها، انگیزه ی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان را ارتقا داد.

کلیدواژه ها:

راهبردهای شناختی ، راهبردهای فراشناختی ، انگیزش پیشرفت تحصیلی