ICT و آموزش

پژوهش حاضر به تبیین جایگاه کاربرد ICT برای آموزش و یادگیری می پردازد که هدف آن این است که آیا ICT جایگاه خود را آن گونه باید در اموزش و پرورش یافته است؟ نتایج به دست آمده حاکی از آن است که به کمک ICT می توان اهداف و محتوای متناسب با نیازها و علایق یادگیرندگان ، نیازهای جامعه و زندگی روزمره را تعیین و تهیه کرد. همچنین ICT امکان یادگیری انفرادیف استفاده از روش های فعال تدریس، انواع ارزشیابی ها، تجزیه و تحلیل سوالات، وسایل ، نتایج ارزشیابی و مقایسه پیشرفت تحصیلی دانش اموزان مدارس مختلف را به صورت علمی فراهم می آورد معلمان می توانند به منظور بحث در مورد برنامه ها و محتواهای درسی از طریق ICT با یکدیگر ارتباط برقرار نمایند. استفاده از تکنولوژی بخصوص در زمینه تفریحات و سرگرمی در مواردی می تواند به تغییر مثبت عادات و گرایشات قبلی باشد بخصوص در مورد کودکان این تاثیر درصد بالایی دارد حتی کودکان بیش فعال و دارای گرایشات منفی مثل خشونت، بی نظمی و عدم تابعیت از قواعد و قانون، با استفاده از فناوری های نوین بخصوص بازی های کامپیوتری احساساتشان مهار شد و آموزش پذیرفتند.

کلیدواژه ها:

فناوری ، آموزش ، ICT ، رویکرد ، معلم ، دانش اموز ، برنامه آموزشی