شیوه های نوین ارزشیابی درس روانشناسی(با تاکیدی برارزشیابی عملکردی)

هر چند آزمون های قلم و کاغذی معمول ترین انواع ارزشیابی پایانی قلمداد می شوند. اما ارزشیابی عملکردی نیز می تواند نوع قابل استفاده و مناسبی از ارزشیابی پایانی باشد. در آزمون عملکردی فراگیران در یک موقعیت عملی قرار می گیرد تا در جریان کار به نتیجه های مشخص دست یابد. در این مقاله ابتدا سعی شده است به نکته نظرات پژوهشگران و دانشمندان و محققان در مورد ارزشیابی عملکردی پرداخته شود . و پس این سوال مطرح شده که ارزشیابی عملکردی چیست و چه تأثیری در کیفیت آموزشی درس روانشناسی دارد؟ همچنین در این مقاله به شرح ویژگی های ارزشیابی عملکردی و انواع ارزشیابی عملکردی پرداخته شده است نتایج این مقاله حاکی از آن است که ارزشیابی عملکردی الگویی کیفی است که تلاش می کند که به جای کمی نگری از طریق توجه به معیارهای درسی و آموزشی به عمق و کیفیات یادگیری دانش آموزان توجه کند و هدف اصلی آن کمک به معلم در بهبود شیوه های آموزشی خود و رفع نواقص یادگیری دانش آموزان است و تاثیری مثبت در بالا بردن کیفیت آموزشی درس روانشناسی دارد .

کلیدواژه ها:

سنج ، کیفیت ، ارزشیابی ، عملکردی ، کار پوشه