بررسی آموزش و پرورش چند فرهنگی در ژاپن
محل انتشار: همایش ملی آموزش و پرورش چند فرهنگی
سال انتشار: 1392
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 970
فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
BARNAMEHDARSI01_064
تاریخ نمایه سازی: 29 تیر 1393
چکیده مقاله:
جهانی که ما در آن زندگی می کنیم دربرگیرنده مجموعه وسیعی ازاقوام ٬ نژادها ٬ فرهنگ ها و آدام و سنن متنوعی می باشد و بهتبع آن ترکیب مدارس امروزی نیز بسیار متنوع است. دانش آموزان امروز آینده سازان فردای جامعه اند. برای اینکه گروههایقومی مختلف بتوانند به طور مسالمت آمیز در کنار یکدیگر زندگی کنند باید به سمت نسبی گرایی فرهنگی حرکت کنند و تفاوت ها و شباهت های همدیگر را بشناسند و در جهت رشد روابط بین فرهنگی و بین قومی حرکت کنند (عزیزی و همکاران، 1389، ص 57). بی تردید، هویت از پیچیده ترین مفاهیم و مقولات در عصر مدرن محسوب می شود (کریمی، 1388). هویت در لغت به آنچهسبب شناسایی و تمایزی فرد از فرد دیگر می گردد گفته می شود . از نیاز انسان به شناختن و شناخته شدن «هویت ملی» مفهومسرچشمه می گیرد که هم واجد وضعیت و حالت مشترک و مشابه و هم دارای استمرار تاریخی و کثرت است (فوزی تویسرکانی، 1384). هویت به معنی جهان بینی، ایدئولوژی، اعتقادات، ارزشها و هنجارهایی است که با شخصیت فرهنگی انسان هاآمیخته است و سبب شناخته شدن، متمایز گردیدن و متمایز کردن فرد از دیگران یا افراد یک جامعه از جوامع دیگر می شود (افروغ، 1380).
نویسندگان
مریم سامری
دانشجوی دکترای مدیریت آموزشی دانشگاه ارومیه و مدرس دانشگاه آزاد اسلامی واحد ا رومیه
هانیه فیضی
دانشجوی کارشناسی ارشد آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ارومیه
سیدبهاالدین حسینی
دانشجوی کارشناسی ارشد آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ارومیه
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :