تاثیر فرهنگ بر عملکرد تحصیل ریاضی دانش آموزان پایه دوم راهنمایی

با توجه به اهمیت ریاضی به عنوان یکی از پایه های تمدن جوامع وموضوعات قدیمی واصلی در برنامه های درسی ،علمای برنامه درسی ، برنامه ریزان درسی ، متخصصان رشته درسی ریاضی وروانشناسان نظریه های مختلفی را در مورد برنامه درسی وبه ویژه رابطه ی آن با فرهنگ واجزای فرهنگ تبیین کرده اند نظریه فرهنگی – اجتماعی که منشاء اصلی آن کارهای روان شناس برجسته روسی ویگوتسکی است (کیل پاتریک ،2003) موجب شده تا برنامه درسی یا زمینه فرهنگی استنباط شود برای تغییر برنامه درسی ریاضی به عنوان یک رشته علمی محض والبته مهم وجذاب برمبنای فرهنگ وعوامل اجتماعی بیشاب چنین برنامه درسی را برگرفته از تمام فرهنگ ها می داند که الزاما ازیک گروه فرهنگی به گروه دیگر یکسان ویک شکل نخواهد ماند.به نظر می رسد همان گونه که هر قوم یا ملتی برای خود ایجاد کننده زبان ، عقاید مذهبی وغیره است قادر به ایجاد ریاضیات خود نیز می باشد (بیشاب ،1988) بیشاب براین مطلب تاکید می کند که ریاضیات وآموزش وتدریس آن در شرایط مختلف متفاوت است ویکی ازاین شرایط فرهنگ است (لونگ ،2008) یکی از ویژگی های برنامه درسی ریاضی با رویکرد فرهنگی محور بودن تجربه ریاضی است . از عوامل فرهنگی در برنامه درسی ریاضی می توان به ارزش ها اشاره کرد که چنانچه برنامه درسی ریاضی چیزی برای توسعه ارزش ها همراه نداشته باشداساسا برنامه ای مفید جهت آموزش ریاضی به حساب نمی آید .

کلیدواژه ها:

ریاضی ، فرهنگ ، برنامه درسی ریاضی