طراحی الگوی مفهومی کاهش فاصله برنامه درسی قصد شده ، اجرا شده وکسب شده درنظام آموزش عمران عمومی ایران
سال انتشار: 1392
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 598
متن کامل این مقاله منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل مقاله (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
BIRJAND01_078
تاریخ نمایه سازی: 22 مهر 1394
چکیده مقاله:
یکی از مسایل که همواره در مطالعات برنامه درسی مد نظر بوده وجود فاصله ودر برخی موارد فقدان همسویی برنامه های درسی قصد شده ، اجرا شده وکسب شده است که اثر بخشی برنامه های درسی را به خطر می اندازد (گلائورن ، بوسکو وایتهد وبوسکو 2012 ترنس 2011 کلاریس 2011 بیکالو وولفورد 2001 تشریتگ 1998) تحقیقات انجام شده در کشور ما نیز حاکی از آن است که بین سه برنامه درسی قصد شده ، اجرا شده وکسب شده همخوانی وجود ندارد (حاجی تبار ،1392 احمدی 1388 شعبانی 1387 مفتخر 1386 اخلاقی 1383) باتوجه به وجود فاصله وناهمخوانی بین سه برنامه درسی قصد شده اجرا شده وکسب شده در نظام آموزشی کشور این مطالعه برآن است تا با طراحی وارائه الگویی سازنده وقابل اجرا گام کوچکی در جهت تصحیح حرکت برنامه ریزی درسی در نظام آموزشی کشور بر دارد وبدین طریق زمینه را برای تحول در نگرش به فرایند برنامه ریزی درسی در سیاست گذاران دست اندرکاران برنامه ریزی آموزشی وبرنامه ریزان درسی فراهم نماید.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
محسن حاجی تبار
استاد یار گروه علوم تربتیی دانشگاه شهید باهنر کرمان
غلامعلی احمدی
دانشیار دانشگاه تربیت دبیر رجایی
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :