هرمنوتیک فلسفی ومهارت خواندن با تاکید بر تغییرات برنامه درسی زبان آموزی دور ابتدایی

برنامه ی درسی زبان آموزی چارچوبی است که عمدتا می تواند از حوزه ی بایدهای آموزشی عمل کرده وبرنامه درسی دوره ی ابتدایی را در جهت موقعیت های آموزشی متناسب یا به عبارتی تقویت مهارت درک مطالب (فهم ) ارتقا دهد در میان مهارت های چهارگانه زبان (خواندن ، نوشتن سخن گفتن ، گوش دادن ) مهارت خواندن یکی از مهم ترین نیازهای یادگیری دانش آموزان زندگی امروز وشاید مهم ترین مهارت های بین فعالیت های آموزشگاهی آن ها است زیرا خواندن از جمله وسایل مهم فهمیدن در دنیای کنونی است خواندن در واقع سنترای اراک است که تعالی یافته است ودارای ساختاری خاص است که قابل مشاهده است (فیلندرز ،141:2004) در اکثر کتب درسی ابتدایی یادگیری مفاهیم درسی توسط سواد خواندن صورت می پذیرد پس می توان براین ادعا بود که فهمیدن به خودی خود صورت نمی گیرد بلکه در لابه لای فرایند مهم وپیچیده ای نبام خواندن است که خواننده به درک مطلب وفهم مطالب درسی می رسد.برنامه ریزی درسی وآموزشی در چهار چوبی انجام می شود که پاسخ گوی واقعیات جدید تعاملات جهانی نیست وبا نوعی انحصار گرایی وآموزش مواجه ایم

کلیدواژه ها:

هرمنوتیک ، مهارت خواندن ، برنامه ی درسی