بررسی وتحلیل معیارهای طراحی فضای آموزشی موجود مراکز پیش دبستانی ودبستان و تنظیم آن ها براساس معیارهای برنامه ریزی چند بعدی

در آغاز هزار سوم میلادی جهان با سرعت شگرفی به سوی پیشرفت حرکت می کند دراین میان آموزش وپرورش هر کشوری سهمی عمده در کناردیگر عواملی را است برنامه ریزی چند بعدی برنامه ریزی کل نگری است که کلیات موردی نظری پرورش شخصیت کودک را حداقل در سه بعد (قلمرو) مورد توجه قرار می دهد الف ) بعد فعالیت ها ب) بعد پروژه هایی مورد علاقه کودک ج) بعد مضامین میان رشته ای (بازرگان ،1389) تاکنون تحقیقات گوناگونی دراین زمینه انجام گرفته است که عبارت اند: لیندا هریسون (1996) در مطالعه ای به عنوان طراحی محیط های اموزشی مناسب برای کودکان به بررسی رویکردهای موجودی درباره تجارب مناسب کودکان پرداخت. کمالوندی در سال (1389) تحقیقی با عنوان تاثیر آموزش وپرورش پیش دبستانی بر مبنای برنامه ریزی چند بعدی برروی خلاقیت کودکان پیش دبستان پرداخت . باتوجه به چنین مسئله ای محقق درصدی پاسخ گویی به این سوال است استانداری ها ومعیارهای موردی بازبینی وتنظیم شده برای فضای آموزشی براساس برنامه ریزی چند بعدی دوره پیش دبستان ودبستان چیست ؟