برنامه درسی مبتنی بروب برای دانش اموزان خاص مفهوم مسائل وطراحی

امروز به مددفناوری مبتنی بررایانه و اینترنت ، تحولات شگرفتی درزمینه ی آموزش ایجاد شده است( ژان و گرن والد، 1999).برنامه درسی مبتین بروب (WBC) یکی ازفنون آموزش الکترونیکی می باشد که محل تلاقی آموزش ازراه دور، آموزش مبتنی بررایانه وفناوری های اینترنتی (چت، محیط های چندرسانه ای ، رایانامه، ویدئو کنفرانس و...) است (اردوغان، 2008، هاسلبرینگ وگلاسر، 2000 ، موچلینگ وهمکاران ، 2005) .این برنامه درسی ، مبتنی برامکانات وب است وازرویکردهای ساخت گرایی وعینیت گرایی، برای ایجاد محیط یادگیری معنادار، استفاده می کند(هاراپنوئیک ، 2004)، ازاین رودسترسی به اینترنت، سازنده گرابودن برنامه وعدم الزام برای تحقق اهداف دریک زمان ثابت ازبیش تعیین شده، ازمفروضه های برنامه های مبتین بروب هستند (رلان وگیلانی، 1997).مزایا: برداشته شدن فاصله ای جغرافیایی ، انعطاف پذیری زمانی و محتوایی، جابه جایی محورآموزش ازکتاب درسی و معلم به منابع اطلاعاتی متنوع ونیز فراهم آوردن بازخوردشخصی سریع ومناسب ،ارتقاء خلاقیت و تفکرمنطقی ازمزایای برنامه های درسی مبتنی بروب برای دانش آموزان خصوصا دانش آموزان خاص- می باشند(گلکاری وهمکاران 1392، اردوغان 2008، کیم 2009)، ترینر 2000، وودوارد وهریس 2013، کانپلات 2010، سیستون وهمکاران 2012، بقایی وهمکاران 1391، ناموروهمکارانت 1388، سراجی 1386 ) .این برنامه ها امکان جبران محدودیت های یادگیری برای دانش آموزان خاص رانیز فراهم می آورند (فیچن وهمکاران 2009، کیم وهمکاران 2006، مچلینگ و همکاران 2005 ، هال و همکاران 2000).معایب ومشکلات: عدم آشنایی دانش آموزان خاص وبرخی از مربیان با مهارت های رایانه ای وزبان انگلیسی ، مشکلات اتصال به اینترنت ودانلود ونیز هزینه بربودن، برخی ازمعایب برنامه های درسی مبتنی بروب هستند (توپارواو توپاروف 2005 ، هارپنوئیک 2004).

کلیدواژه ها:

آموزش الکترونیکی ، برنامه درسی مبتنی بروب ، دانش آموز خاص