توسعه صلاحیت های حرفه ای معلمان برای تغییر در برنامه های درسی دانش آموزان
سال انتشار: 1392
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 925
متن کامل این مقاله منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل مقاله (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
BIRJAND01_289
تاریخ نمایه سازی: 22 مهر 1394
چکیده مقاله:
توسعه حرفه ای معلمان برای توصیف آموزش مداوم درمدرسه به کارمی رود. زیرامعلمان به محدوده ای وسیع از فرصت های توسعه حرفه ای نیازدارند تابتوانند به معلم حرفه ای تبدیل شوند. توسعه حرفه ای درباره تغییربحث می کند، تغییردرباره آنچه معلمان درباره برنامه های درسی ، تدریس و یادگیری می دانند و به آن اعتقاد دارندو آنچه می توانند در کلاس درس انجام دهند. توسعه حرفه ای فرایندی مداوم از آموزش های گروهی و فردی تجربی است که معلمان رابه صورت انفرادی، گروهی وحتی درقالب انجمن های حرفه ای توانمند می سازد، تابتوانند تصمیما پیچیده اتخاذ کنند، مشکلات راشناسایی وحل کنند وبین نظریه وعمل در زمینه خروجی ها (دانش آموزان، ارتباط برقرارکنند (حجازی وهمکاران، 1388). باتوجه به موارد مطرح شده این پژوهش درصددپاسخ گویی به سوالات زیردرارتباط با رویکردی پساساختارگرایی وبرنامه درسی است، این سوالات شامل :صلاحیت های حرفه ای معلمان چیست؟ویژگی های حرفه ای معلمان چگونه است؟اهداف صلاحیت های حرفه ای معلمان کدام است؟
کلیدواژه ها:
نویسندگان
رضا انرژی زاده
کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه تهران
محمد تیموری زاده
کارشناسی ارشد برنامه ریزی آموزشی دانشگاه تهران
محسن امیری
کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه تهران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :