سازمان دهی برنامه درسی میان رشته راهکاری اثر بخش درجهت تغییر برنامه های درسی مدارس

سال انتشار: 1392
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 459

متن کامل این مقاله منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل مقاله (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

BIRJAND01_302

تاریخ نمایه سازی: 22 مهر 1394

چکیده مقاله:

سازمان دهی میان رشته ای ازطرق اساس دستیابی به برنامه درسی درهم تنیده یا تلفیقی است که امروزه ازآن به عنوان راهکاری جهت برون رفت ازقالب برنامه های درسی ساختاری محض یادمی کنند . سازماندهی میان رشته ای می تواند به عنوان عامل تسهیل کننده وتنها کوشش ممکن در تمام برنامه ریزی درسی برای تحقق علائق تلفیقی( یکپارچه ، درهم تنیده،) مورد توجه واقع شود( مهرمحمدی ، 1381) .نظام برنامه درسی مجزاکه سالیان متمادی است برفرایند برنامه ریزی درسی کشور تسلط دارد، قادرنیست به این سوال که چگونه می توان بین یادگیری ورشدی دانش آموز نسبت موثرتری برقرارکرد؟ پاسخ قانع کننده ای دهد(ملکی ، 1382). رشد برنامه های درسی تلفیقی طی سه دهه گذشته ممکن است ، انعکاس رویکردی جدید وحتی انقلابی به تعلیم وتربیت به نظر رسدولی انگیزه خام آن به کهنگی اندیشه قدیمی وحدت دانش است ( بورتن ، 5:2001). دستیابی به مهارت های مختلفی چون مهارت های دانشگاهی وعلمی، حل مسئله ، کارتیمی و گروهی نیازمند برنامه های درسی با ساختارمیان رشته ای (نظری ، عملی) است .(آقا زاده، 1385).

نویسندگان

مهدی امیری

مدرس وعضو هیات علمی گروه تربیتی دانشگاه پیام نور مرکز لامری

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • احمدی، پروین (1382). الگوی برنامه درسی تلفیقی و جایگاه آن ...
  • آقازاده، محرم (1375). بررسی کتاب‌های درسی علوم ابتدایی و ارائه ...
  • آقازاده، محرم (1385). طراحی و اعتبار بخشی الگوی برنامه درسی ...
  • صمدی، پروین (1381). رویکرد تلفیقی در برنامه‌های درسی دینی با ...
  • علم‌الهدی، جمیله (1381). تبیین تعلیم و تربیت اسلامی و دلالت‌های ...
  • فهیم‌دوین، حسن (1381). تلفیق تربیت بدنی با دیگر موضوعات درسی ...
  • ملکی، حسن (1382). رویکرد تلفیقی به برنامه درسی (کتاب سال ...
  • مهرمحمدی، محمود (1381). سازوکاری رویکرد تلفیقی با نظریه ساخت‌وساز گرایی. ...
  • ملکی، حسن (1373). ارائه چهارچوب نظری در خصوص سازمان‌دهی محتوای ...
  • یزدان‌پناه، علی (1385). طراحی الگوی برنامه درسی برای پرورش منش‌های ...
  • Clark, Edvard. (2002). Designing and Imp lementation an Integrated Curriculum ...
  • Leon H.Burton. (2001). Interdi sciplinary curriculum: Retrospet and Prospect, Music ...
  • Payan, Joyce. (2001). Creating Integrated Curriculum. How to, Squides and ...
  • Thomp sonKlein, J.Mitcham, C.y Tuana, N.Frodeman, R. (2007). Interdi sciplinary ...
  • نمایش کامل مراجع