پذیرش یا رد تغییر در برنامه درسی یک بررسی از اثرات فرهنگ مدرسه در فرایند تغییر

فرهنگ مدرسه یک عنصر غالب درمدارس می باشد که هنوزتعریف آن مشکل وپیچیده است .فهم فرهنگ مدرسه یک فاکتور ضروری دراقدام اصلاحی است. فرهنگ، احاطه کننده دیدگاه ها ورویکردهای معلمان است واعمال وتصمیمات آن ها راتحت تاثیر قرارمی دهد. معلمان دریک متن فرهنگی کارمی کنند که هرجنبه ازآموزش و تعلیم وتربیت ، آن ها را تحت تاثیر قرارمی دهد. فرهنگ همه جنبه های مدرسه را تحت تاثیر قرارمی دهد شامل اینکه کارکنان چگونه لباس می پوشند(پیترسون وی یل، 1998). ودرمورد چه چیزی صحبت می کنندوچگونه کلاس هایشان را می آرایند و هم چنین برروی جنبه های خاصی ازبرنامه درسی که معلمان مایل به تغییر آن ها هستندتاکید می کند( هارگریوز، 1997). فولاو هارگریوزدرسال 1996 تعریف موجود ازفرهنگ مدرسه ارائه داده اند. آنها تاکید می کنند که فرهنگ به باورهای راهنمایی کننده و انتظارات آشکاری داره مدرسه بازگشت دارد. به ویژه باارجاع به این مردم درمدرسه وبامدرسیه چگونه با یکدیگر ارتباط برقرارمی کنند یادربرقراری ارتباط هم شکست می خورند. هاپکینزدرسال 1994 چندمعنای دیگرازفرهنگ مدرسه ارائه داده است

کلیدواژه ها:

تغییر ، برنامه ی درسی ، فرهنگ مدرسه