بررسی تاثیر مدرک تحصیلی دبیران درمیزان کاربست نرم افزارهای آموزشی به عنوان راهکارهای جهت تغییر عناصر برنامه درسی

درورودبه عرصه مدیریت نوین شاهداین واقعیت هستیم که تکنولوژی همه چیز را تحت تاثیر خودقرارداده است و نظام تعلیم وتربیت نیزازاین امرمسثتنی نمی باشد. نظام آموزشی کنونی تنها برپایه تئوری ها ونظریاتی است ک دانش آموزباتلاش متعلم و پشتکار خویش آن ها راخوبی به اذهان می سپارد ولی آنگاه که پای عمل به میان می آید، تربیتی صورت نگرفته ومهارتی کسب نشده است. ازآنجایی که قالب بسیاری ازکتاب های درسی وسایرمواد آموزشی با روش های سنتی انجام می پذیرد ، سیستم آموزش وپرورش تاحصول نتایج ، ارمان واهداف مورد انتظارفاصله بسیاردارد که این خودهماهنگ دیگرسازمان ای سنتی مستلزم تغییرات سازمانی اساسی وبنیادی است که بابرنامه ریزی، شناخت واگاهی همراه باشد( لاکدشتی وهمکاران ، 1390) یکی ازاین تغییرات به کارگیری فاوای دربرنامه های آموزشی وپرورش است که می تواند تحول کیفی دراهداف، برنامه ها، روش ها وشیوه های تدریس راایجاد نماید( کاشانی ، 1386) .کاکس (2007) دراین زمینه بیان می کند شاخص های کمی وکیفی متنوعی بیانگر اثرفناوری اطلاعات وارتباطات برآموزش است که ازمطالعات درکشورهای مختلف استخراج شده است. شاخص هایی مانند تغییر درروش های تدریس و تغییر در برنامه درسی. سوان وهمکاران (2008) اظهارمی دارند که نرم افزارهای شبیه ساز محیط هایی را برای یادگیرنده فراهم می آورند که بیش ترین شباهت رابه محیط واقعی دارند و درعین حال به اندازه رویارویی بامحیط واقعی هزینه برودارای خطر نیستند. لذاازاین امرمی توان به طورموثری درامرآموزش و تغییر برنامه های درسی استفاده نمود

کلیدواژه ها:

نرم افزار آموزشی ، مدرک تحصیلی ، عناصر برنامه درسی