تاثیر روش تدریس مشارکتی بر جامعه پذیری دانش آموزان از دیدگاه معلمان و اولیای دانش آموزان (مطالعه موردی: دانش آموزان دوره ابتدایی پیرانشهر)

سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 552

فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

CCONFI03_081

تاریخ نمایه سازی: 17 آبان 1396

چکیده مقاله:

هدف از این پژوهش تاثیر روش تدریس مشارکتی بر جامعه پذیریدانش آموزان از دیدگاه معلمان و اولیای دانش آموزان (مطالعهموردی: دانش آموزان دوره ابتدایی پیرانشهر) بود. روش این پژوهشاز نوع توصیفی- پیمایشی توصیفی-همبستگی می باشد. این پژوهشدر زمره مطالعات میدانی قرار دارد. جامعه اماری این تحقیق والدینو معلمان دانش اموزان ابتدایی شهرستان پیرانشهر بود. که تعدادمعلمان ابتدایی شهرستان پیرانشهر برابر آمار اخذ شده از ادارهآموزش و پرورش شهرستان پیرانشهر 530 نفر می باشد، همچنینتعداد والدین برابر با 1540 نفر بود. تعداد نمونه با استفاده از فرمولکوکران در سطح خطای 5 درصد 324 نفر به دست آمد که اینتعداد به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. ابزارگردآوری اطلاعات در این تحقیق، پرسشنامه می باشد. بدین منظوربرای سنجش روش تدریس گروهی از پرسشنامه کینز (1999) وبرای سنجش جامعه پذیری از پرسشنامه استیفن (2003) استفادهشد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از روش تحلیل مسیر به کمکنرم افزار لیزرل انجام شد. نتایج نشان داد که روش تدریس مشارکتیبر جامعه پذیری دانش اموزان تاثیر دارد.

نویسندگان

کمال آقایی

دانشگاه آزاد اسلامی، واحد مهاباد، گروه علوم تربیتی، مهاباد، ایران

رحیم علیزاده

دانشگاه آزاد اسلامی، واحد مهاباد، گروه علوم تربیتی، مهاباد، ایران