بررسی سبکهای تفکر و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان

در پژوهش حاضر سبکهای تفکر و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان مقطع راهنمایی با در نظر گرفتن جنیت مورد بررسی قرار گرفته است. پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی می باشد. حجم نمونه 400 نفر (200 پسر، 200 دختر) و روش نمونه گیری به صورت خوشه ای انجام شده است. ابزار اندازه گیری پرسشنامه سبکهای تفکر استرنبرگ (65 سؤالی) می باشد. ملاک پیشرفت تحصیلی در این پژوهش معدل دانش آموزان بوده است. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از همبستگی اسپیرمن استفاده شد.