بررسی رابطه بین پیچیدگی فناوری اینترنت با سهولت کاربرد و سودمندی دریافتی اینترنت در بین مدیران مدارس شهرستان رفسنجان (مدل پذیرش فناوری)

این پژوهش با هدف بررسی تأثیر ادراک پیچیدگی اینترنت بر سهولت کاربرد ادراک شده و سودمندی ادراک شده اینترنت در بین مدیران مدارس شهرستان انار انجام گرفت. روش مناسب پژوهش در این مطالعه روش همبستگی بود داده های مورد نیاز از 149 نفر نمونه که به روش تصادفی ساده انتخاب شدند و با استفاده از پرسشنامه TAM به منظور اندازه گیری سازه های مدل از گویه های بکاربرده شده در مطالعات کلاپینگ و مکینی (2004) و گاردنر و آموروسو (2004) استفاده شد. نتایج نشان داد که اثر مستقیم پیچیدگی ادراک شده اینترنت بر کاربرد واقعی اینترنت و سهولت کاربرد ادراک شده اینترنت منفی و معنادار، اما اثر معناداری بر سودمندی ادراک شده اینترنت نداشت. همچنین نتایج نشان داد که اثر سهولت کاربرد ادراک شده اینترنت بر سودمندی ادراک شده اینترنت و نگرش نسبت به کاربرد اینترنت، اثر سودمندی ادراک شده اینترنت بر نگرش نسبت به کاربرد اینترنت و نیت رفتاری کاربرد اینترنت، اثر نگرش نسبت به کاربرد اینترنت بر نیت رفتاری کاربرد اینترنت و اثر نیت رفتاری کاربرد اینترنت بر کاربرد واقعی اینترنت مثبت و معنادار می باشد.

کلیدواژه ها:

مدل پذیرش فناوری ، فناوری اطلاعات ، پیچیدگی ادراک شده اینترنت ، سهولت کاربرد ادراک شده ، اینترنت ، سودمندی ادراک شده اینترنت