تأثیر آموزش رفتار فراشناختی بر عملکرد دانش آموزان در ابعاد خود تنظیمی، فراشناختی و تحصیلی درس آموزش حرفه و فن
محل انتشار: اولین همایش ملی علوم شناختی در تعلیم و تربیت
سال انتشار: 1390
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,142
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CCSE01_070
تاریخ نمایه سازی: 28 آبان 1391
چکیده مقاله:
به عنوان بخشی از فعالیت های کلاسی، اجرای آزمون های تکوینی، ابزاری در جهت شناخت نقاط قوت و ضعف فرایند یاددهی- یادگیری است. در انجام این آزمون ها، مشکلاتی در کلاس درس وجود داشت. از جمله حفظ دقیق عبارات کتاب توسط دانش آموزان وارائه آن ها به معلم و کلاس [حفظ طوطی وار]. به طوری که اگر یک کلمه را فراموش می کردند، دیگر قادر به پاسخ گویی نبودند. به عبارتی، به لحاظ روانشناسی، یادگیری دانش آموزان در سطوح پایین شناختی (دانش و در نهایت درک و فهم) صورت می گرفت. بنابراین، به دنبال این بودم که چرا عملکرد دانش آموزان در پاسخ گویی به سئوالات و در کل یادگیری مطلوب نیست؟ و چگونه می توان عملکرد آنان را در این مورد افزایش دهم؟
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مهدی نامداری پژمان
مدرس مرکز تربیت معلم شهید مقصودی همدان
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :