نقش معماری و عوامل کالبدی محیط آموزشی بر تسهیل یادگیری کودکان
محل انتشار: همایش ملی معماری فضاهای آموزشی
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,955
فایل این مقاله در 16 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CEAS01_002
تاریخ نمایه سازی: 19 اردیبهشت 1395
چکیده مقاله:
توجه به ویژگی های روحی و جسمی کودکان و الگوهای رفتاری آن ها در طراحی محیط های آموزشی وعوامل کالبدی موجود، می تواند به یادگیری کودکان و بروز استعدادها و درنهایت به رشد و شکوفایی آنهاکمک کند از این رو، طراحی مدارس با توجه به نیازهای ویژه کودکان بین 12-6 سال، از اهمیتی ویژهبرخوردار است. آنچه که این مقاله به آن پرداخته جنبه های مختلف تاثیر فضاهای آموزشی و عوامل کالبدیاین فضاها بر یادگیری کودکان با رویکرد کیفی و روش توصیفی تحلیلی از طریق بررسی پژوهش های صورتگرفته در این زمینه است. نتیجه حاصل بیان می کند که عوامل سازنده محیط آموزشی بر تسهیل یادگیریکودکان موثر است و این اثر بخشی به گونه ای است که مجموع این عوامل درکنار یکدیگر شرایطی را فراهممیکنند تا دانش آموزان بتوانند راحت تر بر روی مطالب درسی تمرکز کنند و از طرفی شرایط بهتری را نیزبرای معلم به وجود می آورد تا او نیز بتواند مطالب درسی را بهتر به دانش آموزان انتقال دهد؛ از این طریقباعث تسهیل یادگیری برای دانش آموزان می شود.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مژگان ترکمان
دانشجوی کارشناسی ارشد، گرایش معماری، دانشکده هنر معماری، دانشگاه آزاد اسلامی، همدان، ایران. (نویسنده مسئول)
سارا جلالیان
عضو هیئت علمی دانشکده هنر و معماری، دانشگاه آزاد اسلامی، همدان، ایران
امید دژدار
استادیار دانشکده هنر و معماری، دانشگاه آزاد اسلامی، همدان، ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :