نقش معماری و عوامل کالبدی محیط آموزشی بر تسهیل یادگیری کودکان

سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,955

فایل این مقاله در 16 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

CEAS01_002

تاریخ نمایه سازی: 19 اردیبهشت 1395

چکیده مقاله:

توجه به ویژگی های روحی و جسمی کودکان و الگوهای رفتاری آن ها در طراحی محیط های آموزشی وعوامل کالبدی موجود، می تواند به یادگیری کودکان و بروز استعدادها و درنهایت به رشد و شکوفایی آنهاکمک کند از این رو، طراحی مدارس با توجه به نیازهای ویژه کودکان بین 12-6 سال، از اهمیتی ویژهبرخوردار است. آنچه که این مقاله به آن پرداخته جنبه های مختلف تاثیر فضاهای آموزشی و عوامل کالبدیاین فضاها بر یادگیری کودکان با رویکرد کیفی و روش توصیفی تحلیلی از طریق بررسی پژوهش های صورتگرفته در این زمینه است. نتیجه حاصل بیان می کند که عوامل سازنده محیط آموزشی بر تسهیل یادگیریکودکان موثر است و این اثر بخشی به گونه ای است که مجموع این عوامل درکنار یکدیگر شرایطی را فراهممیکنند تا دانش آموزان بتوانند راحت تر بر روی مطالب درسی تمرکز کنند و از طرفی شرایط بهتری را نیزبرای معلم به وجود می آورد تا او نیز بتواند مطالب درسی را بهتر به دانش آموزان انتقال دهد؛ از این طریقباعث تسهیل یادگیری برای دانش آموزان می شود.

نویسندگان

مژگان ترکمان

دانشجوی کارشناسی ارشد، گرایش معماری، دانشکده هنر معماری، دانشگاه آزاد اسلامی، همدان، ایران. (نویسنده مسئول)

سارا جلالیان

عضو هیئت علمی دانشکده هنر و معماری، دانشگاه آزاد اسلامی، همدان، ایران

امید دژدار

استادیار دانشکده هنر و معماری، دانشگاه آزاد اسلامی، همدان، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • احمدی شلمانی، محمدحسین (1390)؛ معماری معاصر فضاهای آموزشی ایران باستان ...
  • _ آزموده، مریم (1391)؛ معماری و طراحی برای کودکان، تهران: ...
  • حسین پور، سید علی؛ نجفی، محدثه (1391)؛ طراحی مهدکودک با ...
  • حسین پوریان، سمانه (1390)؛ نقش کودک در شکل‌گیری فضاهای محیطی، ...
  • ذوفن، شهناز و لطفی پور، خسرو (1377)؛ (تولید و کاربرد ...
  • شاطریان، رضا (1389)؛ طراحی و معماری فضاهای آموزشی، تهران: نشر ...
  • صالح صدق پور، بهرام (1377)؛ انتخاب رنگ مناسب برای فضای ...
  • _ صیامی، شروین (1380)؛ معلم، مدیریت کلاس، موانع و راهبردها. ...
  • طوسی، رئوفه (1390)؛ فضای رشد و بالندگی کودک، نشریه معماری ...
  • غفاری، علی (1378) انتظام کاربری فضاها و روابط بین آن‌ها ...
  • کامل نیا، حامد (1388)؛ دستور زبان طراحی محیط یادگیری، تهران: ...
  • کامل نیا، حامد (1389)؛ نگرشی نو بر طراحی محیط‌های یادگیری، ...
  • لطف عطا، آیناز (1387)؛ تاثیر عوامل محیطلی بر یادگیری و ...
  • مردمی، کریم و دلشاد، مهسا (1389)؛ محیط یادگیری انعطاف‌پذیر، نشریه ...
  • مرتضوی، شهرناز (1376)؛ فضاهای آموزشی از دیدگاه روانشناسی محیط، تهران: ...
  • مظفر، فرهنگ و همکاران (1388)؛ بازشناسی نقش طبیعت در فضاهای ...
  • معین پور، حمیده و همکاران (1383)، تاثیر عوامل فیزیکی بر ...
  • نصر اصفهانی، احمدرضا و معین و، حمیده (1381)؛ تاثیر جمعیت ...
  • هرندی، محمدمهدی و اکرمی، غلامرضا (1387)؛ فضای باز در مدارس ...
  • هرتز برگر، هرمن (1388)؛ درس‌هایی برای دانشجویان معماری، مترجمان: بهروز ...
  • De Gregori, A (2007). Learning environments redefining the discourse _ ...
  • Earthman, G. I. (2002). School facitlity conditions and student academic ...
  • Hertzberger, herman, 2008, space and Lerarning, Publisher: Rotterdam. ...
  • Henry, T, (2001) Creating a place where people want to ...
  • Higgins, Peter and Nicol, Robbie, (2002), Authentic Learning in the ...
  • Nair, Parkash and Fielding, Randall, (2005), The Language of School ...
  • Tanner C.K, (2000), The Influence Of School Architecture On Academic ...
  • نمایش کامل مراجع