بررسی تطبیقی آموزش برنامه سازی در دانشگاه های معتبر دنیا و ارائه راهکارهایی جهت اصلاح آموزش های داخلی
محل انتشار: کنگره ملی مهندسی برق، کامپیوتر و فناوری اطلاعات
سال انتشار: 1392
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 906
فایل این مقاله در 6 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CECIT01_649
تاریخ نمایه سازی: 14 شهریور 1392
چکیده مقاله:
از آنجایی که درس مبانیکامپیوتر و برنامهسازی زیربنای اصلی دروس رشته مهندسی کامپیوتر است، تدریس موثر و علمی این درس می تواند عامل ایجاد انگیزه برای پرداختن به سایر دروس باشد. همچنین نداشتن دید صحیح از مفاهیم، عامل گریزان بودن دانشجویان ازدروس برنامه سازی است. متاسفانه به نظر میرسد که اغلب دانشجویان پس از اتمام دوره آموزشی برنامه سازی مقدماتی، بیشتر به محفوظاتجهت بازنویسی در امتحان تکیه دارند تا اهداف رفتاری درس. با وجود گسترش روز افزون علوم کامپیوتر و پدیدآمدن نرم افزار ها و ابزارهای مختلف جهت ساده سازی آموزش برنامه سازی، کماکان شاهد آن هستیم که مهارت های برنامه سازی در بسیاری از واحدهای دانشگاهی کشور بر اساس سرفصل مصوب وزارت علوم که بسیار قدیمی است، تدریس می شوند، لذا بازنگری و اصلاح سرفصل این درس منطبق با نیازها و علائق روز فراگیران امری ضروری است. در این راستا، در تحقیق پیش رو، سعی شده با مطالعه تطبیقی سرفصل درس مبانی برنامهسازی دانشگاه های معتبر دنیا نظیرMIT استنفورد، کارنگی ملون و برکلی با سرفصل وزارت علوم به روش مقایسهای جرج بردی، نقاط قوت و ضعف آموزش های داخلی مورد بحث و بررسی قرار گرفته و جهت اصلاح آنها پیشنهاداتی ارائه گردیده است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سیدرئوف خیامی
استادیار دانشکده فناوری اطلاعات، دانشگاه صنعتی شیراز
مهرنوش نوبخت
دانشجوی کارشناسی ارشد مهندسی فناوری اطلاعات، دانشکده آموزشهای الکترونیک دانشگاه شیراز،
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :