بررسی تاثیر نوآوری در استقرار مدیریت دانشاز دیدگاه اعضای هیات علمی دانشگاه (مطالعه موردی دانشگاه صنعتی کرمانشاه)

مساله: به طورکلی مدیریت دانش همان سازمانده ی دانسته هاست. یعنی تلاش برای به دست آوردن دانش مورد نیاز، اشتراکاطلاعات درون سازمانی و تاکید بر تقویت حافظه سازمان به منظور بهبود روند تصمیم گیری، افزایش تولید و تشویق افراد بهنو آوری درسازمان. در قلب مدیریت دانش باید نو آوری را جستجو کرد، زیرا مزیت رقابتی پایدار در نو آوری پنهان است. لذاسازمان باید فضایی را به وجود آورد که تبادل آشکار دانشو نو آوری در آن مورد تاکید قرار گیرد. هدف: مدیریت دانش غالبا بهعنوان منبع و مرجع اصلی نو آوری شناخته شده است و از الزامات اساسی فرآیند نو آوری در سازمان محسوب می شود. بهبودروابط درون سازمانی و بیرون سازمانی باتوجه به روابط موثر نوآوری بر مدیریت دانش در دانشگاه مهم ترین هدف برای انجام اینپژوهش می باشد. روش: روش پژوهش پیمایشی است و داده های آن با استفاده از پرسشنامه گردآوری شده اند. جامعه موردمطالعه، اساتید دانشگاه صنعتی کرمانشاه هستند که از بین آن ها تعداد 30 نفر به شیوه نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدهاند. جهت گرد آوری داده های مورد نیاز از پرسشنامه مدیریت نیومن_کنراد با پایایی 0،848 استفاده شده است. روایی پرسشنامه توسط متخصصین با تجربه این حوزه تایید شده است. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار آماری spss استفاده شده است. یافته ها: یافته های پژوهش حاکی از آن است که نو آوری در استقرار مدیریت دانش از وضعیت نسبتا مطلوبی در میاناساتید برخوردار است. همچنین رتبه بندی عوامل موثر بر نوآوری در استقرار مدیریت دانش در دانشگاه صنعتی کرمانشاهبراساس مدل نیومن کنراد به این صورت است: 1- آگاه سازی دانشجویان از دانش های جدید خارج از دانشگاه 2- جلسات مکرربرای بررسی موضوعات تخصصی 3- مطلع سازی یکدیگر از تجارب و دانش خود.

کلیدواژه ها:

مدیریت دانش ، نو آوری ، فرهنگ سازمانی ، مدل نیومن کنراد