تاثیر جنسیت بر خطاهای صورت گرفته از نوع حذف توسط زبان آموزان سطح متوسط آموزشگاه های زبان انگلیسی بر مبنای رویکرد تحلیل خطا

خطاها مشکلات نوشتاری هستند که دارای نظم هستند و پیگیری دلایل رویداد آن ها می تواند ما را به حقایقی رهنمون سازد آنفنف، 2017)؛ لذا در پژوهش حاضر، با جمع آوری متن زبان آموزان دختر و پسر و بررسی خطاهای حذف موجود در متن آن ها، تفاوت ها مورد بررسی قرار گرفت. به این منظور، خطای حذف در نوشتار دختران و پسران بر اساس طبقه بندی تحلیل خطای کوردر (1971، 1973)، براون (2000) و کشاورز (2003) در چهار دسته حذف ، افزایش ، جایگزینی و ترتیب نادرست مورد بررسی قرار گرفت. داده ها شامل 25 متن نوشته توسط دختران و 25 متن نوشته توسط پسران زبان آموز سطح متوسط می باشد. این زبان آموزان در آموزشگاه های شهر مشهد در حال تحصیل بودند. پس از جمع آوری پیکرهی متنها، میزان خطاهای حذف محاسبه گردید. سپس انواع آن مورد بررسی قرار گرفت. از تعداد 217 خطا، 92 مورد مربوط به دختران و 125 مورد مربوط به پسران بوده است. آزمون تی تست مستقل نیز تفاوت معناداری در خطای حذف نشان داد. این اختلاف را می توان به عواملی همچون دقت و حساسیت بالای دختران و تمایل آن ها به تولید زبان گفتار و نوشتار نزدیک به زبان معیار و همچنین تمایل زبان آموزان پسر به تولید زبانی نزدیک به زبان محاوره نسبت داد. بنابراین می توان گفت که جنسیت در توانایی زبانی زبان آموزان ایرانی سطح متوسط در آموزشگاههای آزاد زبان انگلیسی تاثیر قابل توجهی دارد

کلیدواژه ها:

جنسیت ، تحلیل خطا ، حذف ، سطح متوسط ، توانایی زبانی