رابطه بین رفتارهای اخلالگرایانه و خودنظمدهی تحصیلی در دانش آموزان مقطع دبیرستان تحت پوشش کمیته امداد
محل انتشار: سومین همایش ملی مدرسه فردا
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 822
فایل این مقاله در 5 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CHALOUSSAMA03_009
تاریخ نمایه سازی: 8 آذر 1394
چکیده مقاله:
دانشآموزان در محیط آموزشی از خود رفتارهای سازگارانه و ناسازگارانهای بروز میدهند که شناسایی، تقویت و اصلاح آنها میتواندکمککننده وی در زندگی باشد. هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین رفتارهای اخلالگرایانه و خود نظم دهی تحصیلی است. روش پژوهش از نوع توصیفی و شاخه همبستگی است. جامعه پژوهش شامل دانشآموزان دختر و پسر مقطع دبیرستان تحت پوشش کمیتهامداد مسجد سلیمان در سال تحصیلی 19 -19 است که 921 نفر بهصورت نمونهگیری تصادفی انتخاب شدند و پرسشنامههای ارزیابی رفتاری راتر 9191 و خودنظمدهی انل و هانگ 2119 را تکمیل نمودند. تجزیه و تحلیل دادهها از طریق روش آماری همبستگی پیرسون انجام گردید. نتایج نشان دادکه بین مؤلفههای رفتارهای اخلالگرایانه پرخاشگری، اضطراب، ناسازگاری اجتماعی، رفتارهای ضداجتماعی و اختلال کمبود توجه و خودنظمدهی تحصیلی همبستگی منفی و معناداری وجود دارد. با توجه به نتایج آماری میتوان نتیجه گرفت که بین رفتارهای اخلالگرایانه و خود نظم دهی تحصیلی رابطه معناداری وجود دارد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مریم احمدی
دانشجوی کارشناسی ارشد مشاوره خانواده، دانشگاه شهید چمران اهواز
فریدا یزدان پناه
دانشجوی کارشناسی ارشد مشاوره خانواده، دانشگاه شهید چمران اهواز
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :