برنامه ریزی آموزشی بنگاه های اقتصادی نوپای مستقر در مراکز رشد با استفاده از الگوی فازی
محل انتشار: هفتمین همایش مراکز تحقیق و توسعه صنایع و معادن
سال انتشار: 1387
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,459
فایل این مقاله در 17 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CIMRDC07_086
تاریخ نمایه سازی: 2 فروردین 1387
چکیده مقاله:
این نکته بر کسی پوشیده نمی باشد که رشد هر SME بر حسب شرایط و زمان استقرار آن در مرکز رشد نسازمند ارتقاء معیارهای عملکردی است که عدم توجه صحیح و به موقع به این معیارها باعث ضعف و انحراف واحد از ماموریت اصلی خود می گردد. به همین دلیل یکی از سوالات همیشگی مدیران مراکز رشد در ارتباط با این نوع از بنگاه های اقتصادی نوپا که تحت عنوان واحدهای فناور شناخته می شوند این سوال بوده که نیاز آنها در هر زمان بر حسب شرایط خاص خود چه می باشد. یا به عبارت دیگر در یک زمان مشخص برای افزایش میزان توامندی و یا عملکرد آنها انجام چه کمک یا تمرکز بر روی چه فعالیتی بهترین گزینه می باشد. آموزش به عنوان یکی از ابزارهای توسعه منابع انسانی تاثیر مستقیمی بر روی ارتقاء سطح عملکردی مدیران و کارکنان این بنگاه ها داشته که این ارتقاء موجب بهبود عملکرد سازمان می شود. عدم آموزش به موقع و موثر به نیروی انسانی از یک طرف موجب کاهش اثر بخشی دوره های آموزشی و از طرف دیگر باعث افزایش آسیب پذیری SMEs در مقابل تهدیدهای محیط داخلی و خارجی خواهد شد.
در این مقاله مدلی بهینه بر مبنای الگوی فازی برای نیاز سنجی و اولویت بندی دوره های آموزشی در یک دوره 3 ساله (زمان استقرار در مرکز رشد) ارائه می شود. برای ساخت مدل، در مرحله اول، حوزه ها و معیارهای اصلی عملکرد واحد فناور و دوره های آموزشی مناسب برای بهبود آنها بر اساس نظر کارشناسان و مدل تعالی کیفیت اروپایی استخراج می شود. سپس با تولید داده های تصادفی در ارتباط با معیارهای عملکردی واحدها و دریافت خروجی های اریابی عملکرد در حوزه ها، محورها و زیرمحورها از افراد خبره، نظارت خبرگی در ارتباط با ارزیابی عملکرد واحدها از طریق بکارگیری قواعد اگر- آنگاه شبیه سازی می شود. در نهایت با استخراج نمودارهای وزن اهمیت معیارها برای ارتقاء سطح عملکردی واحدهای فناور و تعیین مدل های وزنی در طول زمان استقرار برای حالتی که آنها در شایط عملکرد متوسطی قرار دارند، بهترین بازه های زمانی برای ارائه دوره های آموزشی به واحها تعیین گردیده و بر این اساس برنامه ریزی آموزشی ارائه می گردد. این نکته قابل توجه است که مدل توسعه یافته توانایی نیاز سنجی و برنامه ریزی آموزشی هر واحد را در هر زمان و در هر شرایطی دارا می باشد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
محمد سعیدی مهرآباد
دانشیار دانشکده مهندسی صنایع، دانشگاه علم و صنعت ایران
ایمان محمدیان خراسانی
کارشناس ارشد مهندسی صنایع دانشگاه علم و صنعت ایران ، عضو گروه پژوهشی ت
محمود رضایی صدرآبادی
کارشناس ارشد مهندسی صنایع دانشگاه علم و صنعت ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :