بررسی موانع بکارگیری کارآمد فناوری اطلاعات و ارتباطات در استقرار مدیریت دانش

این مقاله با هدف بررسی موانع بکارگیری کارآمد فناوری اطلاعات و ارتباطات در استقرار مدیریت دانش از دیدگاه معلمان آموزش و پرورش منطقه چهار تهران انجام شده است. بدین منظور چهار مانع زیرساختی فنی، اقتصادی، فردی و فرهنگی آموزشی مورد بررسی قرار گرفت. پژوهش حاضر از نوع توصیفی پیمایشی بوده و جامعه آماری آن نیز معلمان آموزش و پرورش منطقه چهار بودندکه براساس جدول مورگان، 111= N نفر از طریق نمونه گیری تصادفی ساده به عنوان نمونه تحقیق انتخاب شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات پرسشنامه محقق ساخته بر مبنای طیف لیکرت 5 درجه ای بوده است. به منظور تجزیه و تحلیل آماری داده های این پژوهش، از شاخص های آمار توصیفی مانند فراوانی و محاسبه میانگین و انحراف استاندارد و از روش های آمار استنباطی مانند t تک نمونه ای t مستقل و آزمون فریدمن استفاده شده است. نتایج کلی پژوهش حاکی از آن است که تاثیر موانع فردی زیرساختی در بکارگیری کارآمد فناوری اطلاعات و ارتباطات در استقرار مدیریت دانش در سطح متوسط و تأثیر موانع اقتصادی و موانع فرهنگی آموزشی در سطح کمتر از متوسط بوده است. نتایج آزمون فریدمن نشان داد که موانع فنی و زیر ساختی بیشترین و موانع فرهنگی آموزشی کمترین تأاثیر را در عدم بکارگیری کارآمد فناوری اطلاعات و ارتباطات در استقرار مدیریت دانش دارد. همچنین، نتایج آزمون t گروههای مستقل نشان می دهد، که نوع جنسیت در تأثیر موانع فنی زیر ساختی، موانع اقتصادی و موانع فرهنگی آموزشی در بکارگیری کارآمد فناوری اطلاعات و ارتباطات در استقرار مدیریت دانش موثر است.

کلیدواژه ها:

فناوری اطلاعات و ارتباطات ، مدیریت دانش ، آموزش و پرورش