شناسایی و رتبه بندی موانع بکارگیری کارآمد مدیریت دانش

هدف از پژوهش حاضر شناسایی و رتبه بندی موانع بکارگیری کارآمد مدیریت دانش در آموزش و پرورش منطقه 4 از دیدگاه مدیران بوده است. روش پژوهش حاضر توصیفی از نوع پیمایشی و از حیث هدف کاربردی می باشد. جامعه آماری این پژوهش مدیران آموزش و پرورش منطقه 4 بوده است که براساس جدول مورگان 82 نفر انتخاب شدند. در این تحقیق ابتدا با استفاده از روش علمی مروری و بهره گیری از یافته های دیگر محققان داخلی و خارجی و انجام مصاحبه به جمع آوری و طبقه بندی نسبتاً جامعی از عوامل موثر در موفقیت مدیریت دانش و تهیه پرسشنامه خبره با 60 گویه اقدام گردید که روایی آن توسط اساتید مجرب تایید و پایایی آن نیز به کمک فرمول آلفای کرونباخ برابر با84 % تعیین شد، که پس از اجرای آزمون برای تجزیهو تحلیل داده ها از آزمونt تک نمونه ای برای شناسایی موانع و از تکنیکTOPSIS برای رتبه بندی موانع بکارگیری مدیریت دانش استفاده شد.

کلیدواژه ها:

مدیریت دانش ، عوامل موثر مدیریت دانش ، موانع مدیریت دانش