ارزشیابی اساتید دانشگاه فرهنگیان توسط دانشجو معلمان

زمینه و هدف : ارزشیابی از مهم ترین پایه های ارتقاء کیفیت آموزش می باشد . از این رو در این مطالعه دیدگاه استادان و دانشجویان دانشگاه فرهنگیان در مورد ارزشیابی توسط دانشجویان مورد بررسی قرار گرفت. مواد و روش ها: مطالعه از نوع توصیفی و مقطعی بوده و جامعه مورد مطالعه24 استاد و 240 دانشجوی دانشگاه فرهنگیان در سال 1388 بوده اند.24 استاد به شیوه سرشماری و 150 دانشجو به روش نمونه گیری چند مرحله ای به دو پرسشنامه محقق ساخته مجزا با روایی و پایایی مطلوب پاسخ دادند و داده ها توسط نرم افزار آماری SPSS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت در خصوص تأثیر شوخ طبعی اساتید این رقم 56/7 درصدبود.72 درصد تأثیر مسائل و اغراض شخصی خود را تکمیل فرم های ارزشیابی کم اهمیت می دانستند و 70 درصد دانشجویان سختگیری در امتحانات را با نمره کم ارزشیابی مرتبط می دانستند. نتیجه گیری: از نظر اغلب استادان و دانشجویان زمان و نحوه انجام ارزشیابی مناسب است، اما نگرش منفی قابل توجهی در استادان نسبت به آگاهی وصداقت دانشجویان در تکمیل پرسشنامه وجود دارد. با در نظر گرفتن این که ارزشیابی استاد تحت تأثیر عوامل مختلف قرار می گیرد بهتر است از سایر روشها نظیر خودسنجی و ارزشیابی میزان یادگیری دانشجویان استفاده شود .

کلیدواژه ها:

ارزشیابی ، استاد ، دانشجو