تحول ونوآوری وتاثیرآن برکیفیت آموزشی تربیت معلم

از جمله عواملی که باعث نگرانی جوامع تعلیم و تربیت و برنامه ریزان و سیاستگذاران می باشد بحث پیشرفت مراکز تعلیم و تربیت بر اساس تغییرات سریع و روزافزون است. بی توجهی به تحولات عظیم در سطح جهانی منجر به عقب ماندگی کشورها و وابستگی شدید علمی اجتماعی فرهنگی سیاسی اقتصادی می شود برای پیش گیری از این پیامدها نیاز به ایجاد تحولات مخصوصاً تحولات کیفی می باشد. این تحولات باید به صورت ساختاری و بر پایه و اصول علمی ـ بنا شود تا بتواند همگام با استانداردهای جهانی رقابت نماید. در این مقاله تلاش شده است. عوامل اساسی که می تواند از طریق مراکز آموزشی مخصوص تربیت معلم تأثیرات گسترده بر آموزش و پرورش بگذارد مطرح شده است از جمله مفهوم کیفیت و دو شاخص کمی و کیفی آن در نظر گرفتن استاندارد و شکل گیری تفکر استانداردگرا در رأس تصمیم گیری در مراکز آموزشی، عواملی که می تواند به بهسازی یک مجموعه آموزشی کمک نماید. تأثیر فناوری اطلاعات در زمان حال و آموزش به دانشجویان تربیت معلم و بازده آن در سطح جامعه و تحول در مراکز آموزش عالی که تحول در ساختار و آموزش و در ارزشیابی را شامل می شود. رهبری مدیریت و نقش نظارت در ارتقای کیفیت آموزشی می باشند.