ارزیابی نیاز دانشجو معلمان رشته ی ابتدایی دانشگاه فرهنگیان به آموزش هنر با رویکرد تربیت هنری

هدف از این پژوهش، ارزیابی نیاز دانشجو معلمان رشته ی ابتدایی به آموزش هنر با رویکرد تربیت هنری است. از 1389 به این سو رویکرد آموزش هنر در مدارس ابتدایی به رویکرد تربیت هنری تغییر کرده است. با تکیه بر همین رویکرد کتاب ها ی راهنمای معلم تهیه شده است (رادپور ،1391: 6). در دانشگاه فرهنگیان نیز با رویکرد مذکور، 5 واحد درسی به دانشجو معلمان رشته ی ابتدایی ارائه می شود. مسئله این است که آیا کیفیت و کمیت واحد های هنری، درک درست و مهارت لازم را از رویکرد تربیت هنری برای دانشجویان فراهم می آورد؟ روش پژوهش، مشاهده و جمع آوری آثار هنری و مصاحبه بود. مقایسه اهداف رویکرد تربیت هنری ( به صورت مطالعه کتابخانه ای ) با آثار و باورهای هنری مصاحبه شوندگان، نیاز آنها را به حجم کمی و کیفی درس هنر روش می کند.جامعه ی آماری پژوهش، 240 دانشجوی رشته ی ابتدایی کارشناسی پیوسته و ناپیوسته مشغول به تحصیل در پردیس شهید باهنر اصفهان بود. این دانشجویان به عنوان نمونه، به صورت اتفاقی انتخاب گردیدند. یافته های پژوهش نشان می دهد که مهارت های هنری و باور به ارزش های آموزشی هنر، در مصاحبه شوندگان با اهداف رویکرد تربیت هنری در یک راستا نمی باشد.

کلیدواژه ها:

آموزش هنر ، رشته ی ابتدایی ، دانشجو معلمان ، رویکرد تربیت هنری