اثربخشی آموزش نظم بخشی شناختی هیجان بر اضطراب و سازگاری دانش آموزان : بررسی سازگاری به عنوان یک فرهنگ در دانش آموزان

هدف از این پژوهش بررسی اثربخشی آموزش نظم بخشی شناختی هیجان بر اضطراب و سازگاری دانش آموزان مقطع متوسطه منطقه یک شهر تهران بود. راهکار سازگاری به عنوان یک فرهنگ در بین دانش آموزان کمرنگ شده است و چه بسا نبود فرهنگ سازگاری باعث آسیب های روانی در دانش آموزان میگردد. در این مطالعه، 03 نفر از دانش آموزان پسر مقطع متوسطه با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل کاربندی شدند) 51 نفر گروه آزمایش و 51 نفر گروه کنترل). ابزار اندازه گیری شامل پرسشنامه اضطراب کتل (با 23 گویه و پرسشنامه سازگاری دانش آموزان دبیرستانی با 30 گویه مورد استفاده قرار گرفت.برای تحلیل داده ها از تحلیل مانکوا استفاده شده است. فرضیه اصلی پژوهش بیان داشت که آموزش نظم بخشی شناختی هیجان بر اضطراب دانش آموزان برای اضطراب و سازگاری دانش آموزان متوسطه می باشد در سطح (p<30331) تفاوت معنادار است.تحلیل مانکوا نشان داد آموزش نظمبخشی شناختی هیجان بر کاهش اضطراب و افزایش سازگاری کلی دانش آموزان موثر بوده است. به نظر میرسد با استفاده از پروتکل آموزش نظم بخشی شناختی هیجان اضطراب دانش آموزان کاهش و سازگاری افزایش می یابد، لذا وجود آموزشهایی از این قبیل در مدارس پیشنهاد می گردد.

کلیدواژه ها:

آموزش نظم بخشی شناختی هیجان ، اضطراب ، سازگاری ، فرهنگ ، آسیب های روانی