تاثیر نگرش و انگیزش بر عملکرد معلمان و دانش آموزان ابتدایی

سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 852

فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

CSCONF01_046

تاریخ نمایه سازی: 21 شهریور 1395

چکیده مقاله:

تحقیق حاضر به شیوه ی کتابخانه ای و با هدف پی بردن به تاثیر نگرش و انگیزش در در تدریس در دوره ابتدایی انجام شده است. تا به اهمیت و ضرورت این دو مولفه در فرایند تدریس پرداخته شود.نگرش عبارت است از یک روش نسبتا ثابت در فکر ، احساس و رفتار نسبت به افراد، گروه ها و موضوعات اجتماعی یا قدری و سیع تر هرگونه حادثه ای در محیط فرد)آذربایجانی و همکاران، 1831 ( نگرش بر افکار اجتماعی موثر است، نحوه ی تفکر وپردازش اطلاعات را تحت تاثیر قرار می دهد و به عنوان طرح ذهنی عمل می کند. نگرش نتیجه آموزش است . انگیزش نیروی ایجاد کننده، نگهدارنده و هدایت کننده ی رفتار است)سیف، 1831 (. صاحب نظرانی همچون گلاسر، دسی و رایان انگیزش درونی را مهم تر از انگیزش بیرونی می دانند و آن را محرک اصلی رفتار می شمارند.انگیزش بیشتر و نگرش مثبت)نسبت به محتوا و فرایند تدریس( در معلم و دانش آموز باعث فعالیت بهتر و بیشتر آنها شده و منجر می شود که تدریس موثر بود و به هدف خود که یادگیری باشد، برسد

نویسندگان

افسانه سلحشورکورعباسلو

دانشجوی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان

سالار نظرزاده گیگلو

دانشجوی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان

افشین نوروزی

دانشجوی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان

سیدسجاد قاسمی

دانشجوی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • سیف، علی اکبر. (1831). روانشناسی پرورشی نوین(نظریه های یاگیری و ...
  • حسن زاده، رمضان و مهدی نژادگرجی، گلین (1831) نظریه های ...
  • نمایش کامل مراجع