بررسی ارزشیابی مستمر، پویا و رشد دهنده در سیستم آموزشی مدارس

سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 2,715

فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

CSCONF01_132

تاریخ نمایه سازی: 21 شهریور 1395

چکیده مقاله:

ارزشیابی مستمر سازنده بخشی از فرآیند آموزش تلقی می شود؛ به این معنا که ارزشیابی در جریان آموزش جاری است و معلم به طور مرتب با آن درگیر است. در سنجش و ارزشیابی رشد دهنده، استفاده از نتایج ارزشیابی حداقل به اندازه جمع آوری آن ها اهمیت دارد. هدف از انجاماین تحقیق، بررسی ارزشیابی مستمر، پویا و رشد دهنده در سیستم آموزشی مدارس می باشد. نتایج این پژوهش حاکی از آن است کهارزشیابی مستمر به منظور تقویت اعتماد به نفس، تحکیم آموخته های دانش آموز، آگاهی معلمان از نقاط قوت و ضعف درس و نحوه عملکرد دانش آموزان در فرآیند یاددهی-یادگیری و پرورش روحیه تحقیق، تفکر، تلاش، ابتکار و فعالیت های گروهی، تدارکبازخورد مناسب به معلمان، دانش آموزان، اولیا و اتخاذ روش های مناسب به منظور بهبود فرآیند یاددهی - یادگیری انجام می شود.همچنین می توان با این رویکرد مسئولین آموزش و پرورش را در افزایش آگاهی آموزگاران یاری نمود و همچنین به مسئولین تصمیم گیر در حوزه های ستادی آموزش و پرورش این آگاهی را ارائه نمود تا بتوانند در تعیین ساختار مدارس و کلاس های درس بر اساس نیازهای دانش آموزان و آموزگاران برنامه ریزی نمایند.

نویسندگان

مجتبی عباسی

دانشجوی کارشناسی رشته علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید مطهری شیراز

علیرضا آستینه

دانشجوی کارشناسی تربیت بدنی و علوم ورزشی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید مطهری شیراز

محمود همتی طاحونه

دانشجوی کارشناسی رشته علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید مطهری شیراز

فهیمه کشاورز

دانشجوی کارشناسی رشته علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس بنت الهدی صدر بوشهر

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • سیف، علی اکبر، (1381) روش اندازه گیری و ارزشیابی آموزشی، ...
  • سایت وزارت آموزش و پروش ...
  • سایت تکنولوژی آموزشی و آموزش عمومی ...
  • پاشا شریفی، حسن (1387)، اصول روان سنجی و روان آزمایی ...
  • آیین نامه آموزشی دوره سه ساله متوسطه (1379)، انتشارات مدرسه ...
  • رستگار، طاهره (1382)، ارزشیابی در خدمت آموزش، تهران، انتشارات منادی ...
  • حسنی، محمد (1387)، راهنمای اجرای ارزشیابی کیفی و توصیفی در ...
  • رستگار، طاهره، (1386)، ارزشیابی در خدمت آموزش، چاپ ششم، تهران، ...
  • جویباری، علی اصغر و هوسپیان، آلیس، (1381)، مبانی فلسفی آموزش ...
  • جی. پی . میلر، نظریه های برنامه درسی، چاپ سوم ...
  • مجله رشد آموزش ابتدایی، شماره 5 ...
  • باقری، محمد، (1387)، ارزشیابی مستمر در نظام آموزشی، انتشارات رشد ...
  • حسنی، محمد، 1382، راهنمای ارزشیابی توصیفی، دفتر ارشیابی تحصیلی وتربیتی ...
  • حصاربانی، زهرا، 385 1، ارزشیابی توصیفی الگویی جدید در ارزشیابی ...
  • شریفی، حسن پاشا، 1381، یادداشت سردبیر ویژه نامه ارزش یابی ...
  • خدمت آموزش مولف طاهره رستگار ناشر: موسسه فرهنگی منادی تربیت ...
  • سیف، محمد، نظریه های برنامه درسی، چاپ سوم، (1383، تهران ...
  • ولف. جیم، نظریه ای برنامه درسی، چاپ سوم ترجمه: سعید ...
  • نمایش کامل مراجع