پیش بینی ابعاد درگیری تحصیلی براساس سبک های مقابله ای دانشجویان
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 970
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CTCONF01_011
تاریخ نمایه سازی: 30 بهمن 1394
چکیده مقاله:
هدف پژوهش حاضر پیش بینی ابعاد درگیری تحصیلی براساس سبک های مقابله ای دانشجویان و تعیین سهم این متغیر در پیش بینی هر بعددرگیری تحصیلی (شناختی، عاطفی، رفتاری) است. بدین منظور تعداد 352 نفر(204 زن و 148 مرد) از دانشجویان در دسترس پژوهشگر دانشکدهعلوم انسانی و زبان دانشگا آزاد واحد تهران شمال انتخاب شدند و دو پرسشنامه درگیری تحصیلی تینیو و مقابله با شرایط پر استرس (CISS))،را تکمیل کردند. پژوهش حاضر، توصیفی و از نوع همبستگی است. فرضیه های پژوهش با استفاده از روش آماری تحلیل رگرسیون چندمتغیری و ضریب همبستگی پیرسون بررسی شد. یافته های این پژوهش بیان کنند آن است، سبک اجتنابی هیچ رابطه ای با بعد عاطفیندارد و سهمی در پیش بینی آن ندارد همچنین ابعاد شناختی و رفتاری درگیری تحصیلی را به صورت منفی پیش بینی می کند، سبک هیجانمحور نیز با بعد رفتاری رابطه ای ندارد بنابراین سهمی در پیش بینی آن ندارد و دو بعد دیگر درگیری تحصیلی را به صورت منفی پیش بینیمی کند. سبک مقابله ای مسئله مدار نیز در پیش بینی هر سه بعد درگیری تحصیلی (شناختی، عاطفی، رفتاری) موثر بود و آنها را به صورتمثبت پیش بینی می کند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مرضیه لطیفی
کارشناسی ارشد رشته روان شناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی
فریبا حسنی
Hassani.fariba@gmail.com
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :