مروری بر فرآیند تفکر در مدارس ایران
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 655
فایل این مقاله در 6 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CTCONF01_059
تاریخ نمایه سازی: 30 بهمن 1394
چکیده مقاله:
یکی از زیرساخت های توسعه ی انسانی و فراگیر، رشد مهارت های فکری است. این گونه مهارت ها را می توان آموزش داد.مناسب ترین دوره برای فراگیری این مهارت ها دوره ی کودکی و نوجوانی است. نقش دانشگاه ها، به ویژه دانشکده ها یعلوم تربیتی و روانشناسی و بالاخص دپارتمان های آموزش دبستانی و پیش دبستانی در طراحی آموزش تفکر ، بسیار اساسیاست. پرورش تفکر دانش آموزان از وظایف اساسی معلمان به شمار می آید. تدریس ثمربخش معلمان ما به هنر و اطلاع ازاصول آموزش کارآمد نیازمند است. شواهد بسیاری حاکی از آنند که انقلابی در یادگیری در شهر وقوع است و مرکز آنفرایند تفکر است. بنابر این ما به جای مدارس دانش محور به مدارس تفکر محور نیاز خواهیم داشت.مقاله ی حاضر ، به روش کتابخانه ای گردآوری شده است و در پایان به بیان نقش مهم معلمان در پرورش تفکر فراگیران می رسد.
نویسندگان
فاطمه ایزدیان
دانشجوی کارشناسی پیوسته علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان مرکز آموزش عالی شهید رجایی اصفهان
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :