تحلیل محتوای کتب دورهی دوم دبستان (سال های چهارم، پنجم و ششم) بر اساس مؤلفه های تفکر انتقادی

پژوهش حاضر با هدف شناخت و تحلیل مؤلفه های تفکر انتقادی در متاب های دورهی دوم دبستان انجام گرفته است. روش مورد استفادهدر تحلیل محتوای پژوهش حاضر، روش فراوانی و واحد تحلیل مضمون صفحات (متن) می باشد. جامعه ی آماری کلیه ی کتابهای درسیدوره ی دوم دبستان بوده است که به روش تصادفی سیستماتیک 419 صفحه از آن نمونه گیری شده است. نتایج نشان می دهد که بیش-ترین توجه به مؤلفه ی تعریف و شفاف سازی مسأله و کمترین توجه به مؤلفه های قضاوت صحیح، پذیرفتن احتمالات نوین، استدلال کردنو شک گرایی معقول در میان مؤلفه های تفکر انتقادی بوده است همچنین به مؤلفه های تفکر انتقادی به یک میزان توجه نشده است.

کلیدواژه ها:

کتابهای درسی ، تفکر انتقادی ، تحلیل محتوا ، دوره ی دبستان