بررسی اثربخشی آموزش به شیوه راهبرد آموزشی 7 مرحله ای (crdomlaer) بر کاهش اختلال بیش فعالی

سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 479

فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

CTCONF01_138

تاریخ نمایه سازی: 30 بهمن 1394

چکیده مقاله:

هدف پژوهش حاضر استفاده از راهبرد آموزشی 7 مرحله ای (crdomlaer) برای کاهش اختلال بیش فعالی می باشد . تعداد 8 کودکبیش فعال ابتدایی که به مرکز مشاوره آموزش و پرورش شهرستان کرمانشاه ارجاع داده شده بودند و در پرسش نامه 4CSI، نمره ای بالاتراز نقطه برش (در بخش اختلال مذکور) کسب کرده بودند ،مورد پذیرش قرار گرفتند. به صورت نمونه گیری در دسترس به عنوان نمونهآماری انتخاب شده شدند و در دو گروه آزمایش و گروه کنترل به صورت تصادفی جایگزین شدند و در مورد آزمودنی ها گروه آزمایش و شاهد،پیش آزمون اجرا شد. گروه آزمایش به مدت 7 جلسه تحت تاثیر متغیر مستقل آموزش به شیوه ی راهبرد آموزشی 7 مرحله ای قرارگرفت وگروه کنترل هیچ مداخله ای دریافت نکرد . پس از پایان مداخله از هر دو گروه آزمون به عمل آمد تا تاثیر متغیر مستقل بر متغیر وابستهاختلال نقص توجه مشخص شود . داده ها با استفاده از روش تحلیل کورایانس برای اندازه گیری های مکرر مورد تحلیل قرار گرفت . یافته هانشان داد که روش آموزش به شیوه ی راهبر آموزشی هفت مرحله ای بر کاهش اختلال بی توجهی ، بیش فعال تکانش گری ، نوع ترکیبی ،نافرمانی مقابله و اختلال سلوک در سطح (P≤0/05 معنی دارمی باشد.

کلیدواژه ها:

راهبرد آموزشی 7 مرحله ای ، بیش فعالی بی توجهی غالب ، بیش فعالی تکانش گری ، نوع ترکیبی ، نافرمانی مقابله ای ، اختلال سلوک

نویسندگان

فرشته ملکی

اداره آموزش و پرورش ،اداره آموزش و پرورش

شهلا صادقی

اداره آموزش و پرورش ،اداره آموزش و پرورش

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • اخوان‌کرباسی، صدیقه، گلستان، مطهره؛ فلاح، راضیه؛ صدربافقی، مهدخت. (1386). بررسی ...
  • آزرمی، هاله. (1387). بررسی تاثیر بازی پینت‌بال بر کاهش نشانه‌های ...
  • جنتیان، سیما. (1387). اثر بخشی بازی در کاهش شدت علایم ...
  • سعادت، مهرناز. (1390). کدام یک از نشانه‌های اختلال نارسایی توجه ...
  • سیف، علی اکبر. 1388. روانشناسی پرورشی نوین: روانشناسی یادگیری و ...
  • شوشتری، مژگان؛ ملک‌پور، مختار؛ عابدی، احمد؛ اهرمی، راضیه. (1390) اثربخشی ...
  • قاسمی، نوشاد. (1388) تاثیر تمرین - تمرکز و تعقیب چشمی ...
  • عباسی‌یادگوری، 1381. بررسی محتوای کتاب مطالعات اجتماعی مقطع متوسطه در ...
  • قصابی، صمد؛ پورمحمدرضای تجریشی، معصومه. (1389). تاثیر خودآموزش‌دهی کلامی بر ...
  • هاشمی‌نصرت‌آباد، تورج. (1385). بررسی مقایسه‌ای اثربخشی آموزش راهبردهای خودتنظیمی رفتارهای ...
  • Barkley, R. A. (2006). Behavioral inhibition, sustained attention, functions :Constructing ...
  • Castellanos, F.X. (2008). Toward _ pathophy siology of attention defi ...
  • Deboo, GM, prins, P, J, M. (2007). Social in competencein ...
  • Fabio, G.A.pelhom, W, E, coles , Gnagy, E .M, chroni ...
  • Lin, Y .F, Chung, H.H. (2002) .parenting stress and parent, ...
  • Ramsay, J, Rus sell, L. (_)Cognitive behavioral therapy for adult ...
  • Dowker, A. , (2005).Eerly Identification and Intervention for Studens With ...
  • Gersten, R, Jordan, N , &Flojo, J. R.(2005). Early Identifi ...
  • Coleman, M.R. , Buysse, ..& Neitzel, J. (2006) .Recognition and ...
  • Hipsky, shellie (2007). Drama Discovery: Setting the Stage for Students ...
  • نمایش کامل مراجع